幼儿园大班数学集体教学活动下师幼互动的研究(21)

时间:2025-07-10

陕西学前师范学院2019届本科生毕业论文(设计)

幼儿的表现和接受能力以及对幼儿一些潜力的培养,不要将数学领域教学活动“小学化”。

3、社会方面

(1)、国家应继续完善学前教育相关制度

目前学前教育在各个时期教育中是比较薄弱的,所以要加强完善相关的制度,确保幼儿园和双方长们可以彼此信任。也要避免幼儿园小学化倾向,出台相关制度并可以监管到已经落地实施,不是形式化。国家可以请相关领域的专家来开展一些专业知识培训,讲座,提供大环境的支持。

(2)、国家提高教师待遇

国家提高幼儿教师待遇在一定程度上避免专业人才的流失,也可以吸引一些热爱幼儿,喜欢幼儿教师这一职业的人来从事幼儿教育。有利于长期的学前教育的发展,也有利于幼儿教师有时间去积累经验,然后更好的反馈在日常数学集体教学领域中。

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