幼儿园大班数学集体教学活动下师幼互动的研究(21)

陕西学前师范学院2019届本科生毕业论文（设计）

幼儿的表现和接受能力以及对幼儿一些潜力的培养，不要将数学领域教学活动“小学化”。

3、社会方面

（1）、国家应继续完善学前教育相关制度

目前学前教育在各个时期教育中是比较薄弱的，所以要加强完善相关的制度，确保幼儿园和双方长们可以彼此信任。也要避免幼儿园小学化倾向，出台相关制度并可以监管到已经落地实施，不是形式化。国家可以请相关领域的专家来开展一些专业知识培训，讲座，提供大环境的支持。

（2）、国家提高教师待遇

国家提高幼儿教师待遇在一定程度上避免专业人才的流失，也可以吸引一些热爱幼儿，喜欢幼儿教师这一职业的人来从事幼儿教育。有利于长期的学前教育的发展，也有利于幼儿教师有时间去积累经验，然后更好的反馈在日常数学集体教学领域中。

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