幼儿园大班数学集体教学活动下师幼互动的研究(10)

陕西学前师范学院2019届本科生毕业论文（设计）

情况让人们认识到良好师幼互动对于幼儿全面发展、幼儿教师成长的重要性。让幼儿教师们可以完善自己在数学教育这方面的不足，为幼儿提供更好的幼儿教育。

（三）研究的目的、内容与方法

1. 研究目的

本研究通过调查了解幼儿园大班数学集体教学背景下师幼互动的现状及存在的问题并在此基础上寻求解决这一问题的对策，促进数学集体教学中师幼互动的有效性，促进幼儿的全面发展及教师能力的提高。

2. 研究内容

1）了解师幼互动相关概念，掌握幼儿园大班数学集体活动中教师应该储备的相关知识。把握幼儿园大班数学集体教学活动中师幼互动的特点。

2）通过实地课堂记录幼儿园大班数学集体教学活动中师幼互动的现状，根据观察记录来思考其中存在的主要问题并查阅相关的文献资料试图归因。

3）根据实地的课堂记录、调查问卷的反馈以及前期的知识储备来进行思考，针对当前幼儿园大班数学集体教学活动中师幼互动存在的各种问题提出构建良好师幼互动的策略。

3. 研究方法

本研究通过知网查询相关文献资料，图书馆查阅相关著作，在实习期间进行认真的观察记录，发放调查问卷等方法，对西安市Y园班级内数学集体教学活动下师幼互动研究。运用相关知识整理、分析收集到的材料和数据，归纳幼儿园大班数学集体教学活动下师幼互动的现状以及存在的问题，并提出可以合理的建议。

1.文献法：本研究通过知网搜索幼儿园数学集体活动中师幼互动的相关文献，在图书馆阅读师幼互动，数学集体教学活动等相关的书籍，对搜集到的资料进行

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