年终的时候，林总提拔了员工甲为经理。

这个案例体现了工作企图和学习的关系。正是林总有“考察候选人”的工作企图，他才不断想办法去做，去找考察标准，这就是学习和提升。

3.增强部属学习欲望的激励技巧

作为主管，可以采用以下激励技巧提升部属的学习效果。

诱之以利

诱之以利就是将员工的学习成果与其利益挂钩，比如，员工通过学习取得认证，就给他加薪；通过职能考核，就提升他为主管等。通过这种利益诱使，员工的学习激情将大大提升，学习效果自然就好。

动之以情

动之以情就是在观念上整合，改变员工错误的思想观念，端正其学习目的，让他明确学习的用处。

激之以欲

激之以欲就是激发员工成就的欲望，让他自发学习。

控之以法

员工不愿学习，很大原因在于企业没有将学习制度化，要想做好教育训练，就必须将学习制度化。

【案例】

免费学习与自费学习

某企业的学习制度是这样的：公司决定让员工学习课程时，他第一次上课是免

费的，如果员工通过第一次听课考试没有及格，第二次听课就是自费。

在这种情况下，员工第一次上课时就十分认真，第一次考试基本上能通过。

由案例可见，将学习方式制度化，对员工有很强的鞭策作用，推动他学习。

三、工作教导过程中的部属培育技巧