教育学基础(十二院校版)笔记

（二） 教育的个体享用功能

1、 人的成长必须接受教育。教育教人“成为人”。

2、 受教育过程是一个通过促进个体发展不断追求自由的过程。在这个过程中，教育知识的

传授，促进人的知情意、德智体全面发展，从而造就了自由人。一个人受到的教育越多，就越能体现自己的意志自由。

三、教育对个体发展的负向功能（负向功能）

1、 标准化的教学束缚了人的想象力和创造力，扼杀学生的创新精神。 2、 过重的学业负担，摧残学生的身心健康

3、 学校管理模式，对学生管得过宽、过严，不利于学生主体性发挥和创造性培养。

因此，应克服和矫正教育对个体发展的负向功能，其关键是树立“以人为本”的教育理念。

第三节 教育的社会功能★★★

————教育对其他社会子系统的作用

一、教育改善人口质量，提高民族素质————对人的作用

人口质量是现代生产发展和经济起飞的关键因素；我国的民族素质还比较低。

1、 教育是提高人口质量的根本途径。因为人口质量主要体现在人的科学技术水平、文化修

养和思想觉悟、道德水平等精神因素，教育作为促进人德智体全面发展的活动，其直接的效果就是提高人口质量。

2、 义务教育是提高民族素质的基础工程。

二、教育促进文化延续和发展————————对文化的作用 （一） 传递、保存文化 1、 文化在时间上的延续 2、 文化在空间上的流动 （二） 活化文化

由存储形态的文化转变为现实活跃形态的文化 （三） 选择文化

标准：统治阶级的需要选择主流文化；根据学生发展的需要选择系统的、科学的、基本的文化。

（四） 批判文化

是选择功能的深化，还具有改造功能。

（五） 交流、融合文化————因为文化具有地域性 1、 通过教育的交流活动

2、 对不同文化的学习，对文化进行选择、改造，促进文化的丰富和发展。 （六） 更新与创造文化

1、 教育对文化选择、批判、融合、构建新的文化特质和体系，使文化得到不断更新发展。 2、 教育要创造一种新的文化：直接途径（直接生产新的文化）和间接途径（创造性人才的

培养）

三、教育促进经济发展———————————对经济的作用

舒尔茨的人力资本理论————人力资本是经济增长的关键，教育是形成人力资本的重要因素。

（一） 通过提高国民的人力资本，促进国民收入和经济的增长。 1、 普通教育的作用

2、 职业和专业教育的作用