教育学基础(十二院校版)笔记

中直接衔接取消了初中入学考试。 3、 初中教育阶段

结构变化：初中学制延长；把初中教育看作普遍教育的中间阶段；和小学连接起来 4、 高中教育阶段

有三类高中：西欧高中；苏联高中；美国综合高中 5、 职业教育

两个突出特征：文化科学技术基础越来越高；职业教育的层次、类型的多样化 6、 高等教育阶段

多层次、多类型。

第三节 我国现行学校教育制度

一、我国现行学校教育制度的演变 清末，鸦片战争后，“废科举，兴学校”，指定现代学制。 1902年，“壬寅学制”————正式颁布的第一个 1904年，“癸卯学制：————正式实施的第一个 “中学为体，西学为用”，以日本学制为蓝本 1922年，“壬戌学制”“六三三制”以美国学制为蓝本

1951年《关于改革学制的决定》 规定了中华人民共和国的新学制 错误的：《关于教育工作的指示》、“文化大革命” 十一届三中全会以来，重建和发展。 二、我国现行学校教育制度的形态★★★

1995年颁布的《中华人民共和国教育法》包括以下几个层次的教育：学前教育；初等教育；中等教育；高等教育

我国现行学制是从单轨学制发展而来的分支型学制

20世纪初我国的单轨学制不象美国的单轨学制，而是现代生产和现代社会生活还未充分发展条件下的单轨学制。随着生产和社会的发展，对有文化劳动者的需求越来越迫切，单轨学制必然要走向多轨学制。

我国学制改革和发展的基本方向是重建和完善分支型学制。 现在的道路是通过发展基础教育后的职业教育走向分支型教育， 下一步的道路是通过高中综合化走向单轨学制。 三、我国现行学校教育制度的改革★★

1985年的教育体制改革和1993年《中国教育改革和发展纲要》大致了解，抓住要点即可。 1、适度发展学前教育 2、切实普及义务教育

3、 继续调整中等教育结构 4、 大力发展高等教育

复习建议：本章也比较重要，主要是了解教育制度是什么？它的状态？它的发展趋势？内容虽然繁杂，但只要抓住几个重点即可，相对来说，比较容易学习。要处理好全面复习和突出重点的关系，即既要把书逐页看过理解，不放过每一个知识点，又要有针对性，对重点内容要重点复习、理清脉络。