《免疫学》课程设计方案(19)

针对免疫学课程,从课程说明、课程内容体系设计、教学方法设计、合作研究性学习设计、学生学习能力评价设计、教学条件等诸多方面对免疫学课程进行了设计

12 基于学生综合能力培养的免疫学精

品课程建设

右江民族医学院

学报

34(1) 2012.1

（五）课程特色

1. 围绕行业特点，优化教学内容

围绕产业优化、整合教学内容，教学内容设计方法从“围绕学习能力，强化问题导向，设计研究任务，构建学习环境”等几个方面综合考虑，既突出基础知识，又充实行业技能，融知识传授与综合应用于一体。

2. 围绕学习能力，创新教学方法

确立研究性学习为主要手段，注重学生学习能力的培养。

3. 围绕能力评价，构建评价体系

以能力评价为核心，构建知识与能力考核并举、静态考核与动态考核并举的评价体系。（六）辐射共享

2011年11月25日，《免疫学》成为浙江省本科高校人才培养模式暨课程教学改革现场观摩课程，其合作研究性学习模式受到听课专家的赞誉。

《免疫学》精品课程建设经验在2011年6月2日-8日，在为期一周的“地方本科院校生物类专业研究性教学研讨班”作经验交流，研讨班的学员们一致认为：《免疫学》课程的研究性教学开展得很深入，有创意，有特色，学员们通过交流学习，收获很大。

2010年举办了“第十四届浙江省高校生命科学学院（系）协作会议”，有22所高校92位专家与教师参加了本次会议。在二次会议上，钱国英教授作了主题发言，介绍我校生物技术专业教学改革经验，同时，以《免疫学》课程为例介绍了课程建设经验，给与会人员留下了深刻影响。

钱国英教授在2008年-2011年，在“高等学校特色专业项目建设经验交流会”、“中国大学教学论坛”、“教育部创业教育类人才培养模式创新实验区工作研讨会”、“全国生命科学教学论坛”、“浙江省生物院系协作会”、“第二届普通高校应用型本科生物类专业教学研讨与教材建设会议”等全国性会议上作专题报告20多场，介绍生物技术专业课程教学内容与方法改革、精品课程建设、师资队伍建设经验，其中，以《免疫学》精品课程建设的为例，介绍精品课程建设的经验、思路，对其他学校起到示范、辐射作用。

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