教师资格证认定考试 说课考试 苏教版高中生物必(7)

教师资格证认定考试 说课考试 苏教版高中生物必修3 说课稿 全书全。供大家参考!希望对您有帮助!

必修三 一 2 人体生命活动的调节 各位评委老师下午好！我叫。今天我的说课题目是《 》，下面我将从教材分析、教法学法、教学过程、板书设计和教学反思五个方面来展开介绍：

一、教材分析

1、本节所处的地位与作用：

《》是苏教版高中生物必修3第二章第2节的内容。该内容分三课时教学。第一课时主要讲述神经调节的结构基础和反射、兴奋在神经纤维上的传导、兴奋在神经元之间的传递。第二课时主要讲述神经系统的分级调节以及人脑的高级功能。第三课时讲述激素调节。教材以生长激素等几种主要激素的调节作用为例，着重说明激素对生长、发育、生殖、新陈代谢等基本生命活动具有重要而显著的调节效能。通过学习这部分知识，使学生对生命活动调节有一个完整的认识。

2、教学目标

(1) 知识目标：

（1）概述人体神经调节的基本方式。

（2）描述反射弧的结构。

（3） 学会膝跳反射实验。

（4）举例说明人体激素参与生命活动的调节。

（5）列举部分激素分泌异常时的表现，增强珍爱生命的意识。

(2)能力目标：通过实验、探究等活动，提高科学探究的能力及与他人合作能力等。 (3)情感目标：关注社会，关心他人，养成良好的生活习惯。

通过本节课教学，培养学生爱科学、学科学、求真务实、勇于探究的精神。

3、教学重点和难点

(1)教学重点：

概述人体神经调节的基本方式。

甲状腺激素、生长激素和胰岛素的生理调节作用；

内分泌腺、激素的概念 (2)教学难点：通过小组合作完成探究活动。

二、教法学法

本节课采用实例和一个探究实验激起学生的兴趣，唤起学生强烈的探究欲望。通过完成缩手、眨眼、膝跳反射等实验探究活动及分析、讨论一些生理现象，在此基础上引导学生分析交流得出反射的概念及反射弧的结构。

以小组讨论、班级交流的形式，归纳总结出本节的重点知识内容，呈现出“生生合作，师生互动，教学相长”的课堂教学氛围。让学生结合所学知识探讨预防和治疗地方