教师资格证认定考试 说课考试 苏教版高中生物必(4)

教师资格证认定考试 说课考试 苏教版高中生物必修3 说课稿 全书全。供大家参考!希望对您有帮助!

以上四个大问题解决后，学生回答课前设计的问题及课本旁栏思考题，强化生物

学语言的准确性，以期达到及时反馈的作用。

3对比分析，解答容易混淆的问题：

3.1水和无机盐平衡的意义：引起对机体失水的关注。学生阅读教材，找出三种失水

的原因及其解决办法。

3.2 要求学生比较抗利尿激素和醛固酮激素 。

师生互动，通过表格对比总结，便于学生理解记忆。

4反馈练习

（四）血糖的调节

（五）免疫对人体稳态的维持 （六）免疫失调引起的疾病

1、课前准备：分组 准备汇报免疫失调引起的疾病：过敏反应、艾滋病和器官移植等

2、问题情境导入 教师播放关于中小学学生接种乙脑疫苗或乙肝疫苗的教育宣传片，

然后教师提问：为什么国家要提倡接种这些疫苗呢？这就要用今天的免疫学知识

来解释。进而引出新课。

3、探究新知

（1．教师先向学生介绍免疫的概念

（2．免疫系统的三道防线

第一道防线是由

第二道防线是由

然后提出问题：这两道防线的共同特点是什么？

学生分组讨论、个别发言。师生归纳总结并有课件显示：

（1）先天存在（2）非特异性

人体还有第三道防线，即特异性免疫。

（3.淋巴细胞的起源和分化。

教师引导学生总结以下内容：

（1）淋巴细胞的起源：骨髓中的造血干细胞。

（2）分化：在中心淋巴器官。造血干细胞在胸腺分化成T细

胞。造血干细胞在骨髓分化成B细胞。

（3）分布：在外周淋巴器官，如淋巴结、脾、扁桃体等。

（4）免疫系统的组成。免疫器官：胸腺，骨髓、脾、淋巴结

等。免疫细胞：淋巴细胞、吞噬细胞等。体液中有各种抗体

和淋巴因子等。

（4.抗原

教师提出启发性问题：（1）由抗原的概念分析抗原有哪两种性能。（2）是否人体

内部和外界环境中各种各样的物质都是抗原？（3）抗原具有哪些性质呢？（4）

人体的免疫系统会与自身成分发生免疫反应吗？为什么？

学生以小组合作的形式自学课本上的相关内容，分析讨论上述问题，教师根据学

生的实际水平适当扩展相关知识。

（5.抗体

教师播放资料，并介绍抗体的发现过程： 教师引导学生根据资料归纳