启发学生独立思考，发展学生的逻辑思维能力③让学生动手，培养其独立解决问题的能力④发扬教学民主
(3)巩固性原则：指教师教学中要引导学生在理解的基础上牢固地掌握知识和技能，长久、地保持在记忆中，能根据需要迅速再现出来，以便知识技能的运用。
贯彻巩固性原则的基本要求是：①在理解的基础上巩固②重视组织各种复习③在扩充改组和运用知识中积极巩固
(4)循序渐进原则：指教学要按照学科的逻辑系统和学生认识发展的顺序进行，使学生系统地掌握基础知识、基本技能，形成严密的逻辑思维能力。
贯彻循序渐进原则的基本要求是：①按教材的系统性进行教学②注意主要矛盾，解决好重点与难点的教学③由浅入深，由易到难，由简到繁
(5)因材施教原则：指教师要从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行有差别的教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳的发展。
贯彻因材施教原则的基本要求是：①针对学生的特点进行有区别的教学②采取有效措施，使有才能的学生得到充分的发展
(6)理论联系实际原则：指教学要以学习基础知识为主导，从理论--9实际的联系上去理解知识，注意运用知识去分析问题和解决问题，达到学懂会用、学以致用。
贯彻理论联系实际原则的基本要求是：①书本知识的教学要注意联系实际②重视培养学生运用知识的能力③正确处理知识教学与技能训练的关系④补充必要的乡土教材
8、教学方法：是为完成教学任务而采用的办法，包括教师教的方法和学生学的方法，是教师引导学生掌握知识技能，获得身心发展而共同活动的方法。
9、选择与运用教学方法的基本依据
一是教学目的和任务的要求，二是课程性质和教材特点，三是学生特点，四是教学时间、设备、条件，五是教师业务水平、实际经验及个性特点。
10、我国中学常用的教学方法：
⑴讲述法：是教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识的方法。可分为讲述、讲解、讲演三种方式。讲授法的基本要求：①讲授内容要由科学性、系统性、思想性②注意启发③讲究语言艺术
⑵谈话法：也叫问答法，是教师按照一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识
的方法。可分为复习谈话和启发谈话两种
谈话法的基本要求：①要准备好问题和谈话计划②提出的问题要明确、能引起思维兴奋，即负有挑战性和启发性③要善于启发诱导④要做好归纳、小结，使学生的知识系统化、科学化，并注意纠正一些不正确的认识，帮助他们准确地掌握知识
⑶讨论法：是学生在教师指导下为解