的共同目标②一定的组织结构③一定的共同生活的准则④集体成员之间平等、心理相容的氛围
6、班集体的教育作用：
①有利于形成学生的群体意识 ②有利于培养学生的社会交往与适应能力 ③有利于训练学生的自我教育能力
7、班集体的形成和培养过程：
⑴确定班集体的发展目标
⑵建立班集体的核心队伍（①教师要善于发现和培养积极分子②教师应把对积极分子的使用和培养结合起来）
⑶建立班集体的正常秩序
⑷组织形式多样的教育活动
⑸培养正确的舆论和良好的班风
8、班主任在班级管理中的地位与作用：班主任是学校中全面负责一个班学生的思想、学习、生活等工作的教师，是班级的组织者、领导者和教育者，是学校办学思想的贯彻者，是联系班级任课教师和学生团队组织的纽带，是沟通学校、家长和社会的桥梁。
⑴班主任是班级建设的设计者（班级设计主要依据三个方面的因素：①国家的教育方针政策②学校的培养目标③班级群体的现实发展水平）
⑵班主任是班级组织的领导者（班主任的领导影响力主要表现在两方面：①班主任的权威、地位、职权，这些构成了班主任的职权影响力②班主任的个性条件，构成了班主任的个性影响力 班主任的领导方式一般可分为权威式、民主式、放任式）
⑶班主任是班级人际关系的艺术家
9、班主任班级管理的内容与方法：
⑴了解学生，研究学生（了解学生的内容有了解和研究学生个人、了解和研究学生的群体关系、了解和研究学生的学习和生活环境；了解学生的方法有通过阅读学生的有关材料来了解学生、通过对学生本人或知情者的调查访问、从各侧面间接地了解学生、在自然条件下，
有目的、有计划地对学生在各种活动中的行为表现进行观察）
⑵组织和培养班集体（要做的工作：①制定集体奋斗目标②选拔和培养班干部③创设良好的同学交往环境④形成良好的班风）
⑶协调校内外各种教育力量（①充分发挥本班任课教师的作用②协助和指导班级团队活动③争取和运用家庭与社会的教育力量）