国家二级心理咨询师考试用

P112：社会角色：个体与其社会地位和身份相一致的行为方式和心理状态，是对特定地位的个体行为的期待，是社会群体得以形成的基础。角色理论按照人们所处的社会地位与身份研究和解释个体行为及其规律。 社会角色的分类：1)按角色获得方式：先赋角色和成就角色2)按角色行为的规范化程度：规定型角色和开放型角色3)按角色功能：功利型角色和表现型角色4)按角色者的心理状态：自觉角色和不自觉角色。(例子：教师/心理咨询师2121、工人/企业家2111)

角色失调：1)角色冲突；2)角色不清，产生应激反应，焦虑和不满足；3)角色中断，如退休的老人；4)角色失败：最严重的角色失调，角色承担者不得不退出舞台，放弃原有角色，如渎职下台的官员。 P113：自我是心理学古老的课题。19世纪末美国詹姆斯提出：

1.概念：自我/自我意识/自我概念是个体对自己存在状态的认知。包括对自己生理状态、心理状态、人际关系及社会角色的认知。自我=主我+客我：主我是主动的我，认识的主体，进行中的意识流，是自我的动力成分；客我是被观察者，认识的对象，包括一个人所持关于他自己所有的观念和信念，制约主我。镜我：是由他人的判断所反映的自我概念。

罗杰斯认为：自我概念比真实自我对个体的行为及人格有更为重要的作用，因为它是个体自我知觉体系与认识自己的方式。

2.结构：物质自我；心理自我；社会自我；理想自我；反思自我。

3.功能：a.保持个体内在一致性，行为稳定和一致性的关键是个体如何认识自己，自我引导行为；b.解释经验；c.决定期待。

4.形成和发展：生理自我(出生8个月-3岁)--社会自我(3岁-13/14岁)--心理自我(青春期-成年，10年左右)。发展到心理自我，个体能知觉和调节自己的心理活动及其特征和状态，并根据社会需要和自身发展的要求调控自己的心理与行为。

P116：自尊是自我概念的一部分。自尊：个体对其社会角色进行自我评价的结果。

自我需要：在马斯洛需要层次论(P59)中，尊重的需要在第三层，属于高层次需要，尊重又分自尊和他尊。自尊需要包括对成就、优势、自信以及名誉、支配地位、赞赏的欲望。自尊需要的满足会导致自信，反之，则丧失自信。

1890詹姆斯《心理学原理》自尊公式：自尊=成功/抱负。自尊取决于成功和成功对个体的意义。增大成功和减小抱负提高自尊。

影响自尊的因素：1.家庭中的亲子关系；2.行为表现的反馈；3.选择参与和扬长避短；4.根据相似性原理正确进行社会比较。