国家二级心理咨询师考试用

3.布鲁默的符号互动论：社会互动过程的个人行为和活动是整个社会群体行为的一部分。强调事物的意义和符号(语言、文字、记号、个体动作和姿势等)在社会行为的作用。符号互动论的3条基本假设：个体行为是以该事物对他的意义为基础；事物的意义源于个体与他人的互动；个体往往通过自己的解释去运用和修改那些意义。

7个主要观点：心智、自我和社会是人际符号互动的过程，以使用符号为前提。人际符号互动通过自然语言进行的。心智是社会过程的内化，是人“自我互动”过程，个体通过人际互动学到有意义的符号，进行内向互动并发展自我。行为不是对外界机械的反映，个体在符号互动中学会在社会允许的限度内行事。个体行为受自身对情境的定义(不断解释)的影响和制约。互动时协商的中心是双方的身份和身份意义。自我是社会的产物，是主我和客我互动的结果，主我(是行为动力)引起行动，客我(行为方向)控制行动。

4.精神分析论：一种强调潜意识过程对人的行为有决定作用的理论，也称深层心理学。

弗洛伊德精神分析论：意识与潜意识、力比多、快乐与现实原则、生本能与死本能、三我人格结构 荣格的分析心理学：强调精神有崇高的抱负，认为很多人都患有“神经官能症”，心理治疗的目的应该是发展病人创造性的潜力及完整的人格，而不是治疗症状，不是使病人进入一种不可能的幸福状态，而是帮助他们树立一种面对苦难、哲学的耐心和坚定。“集体潜意识”理论

新精神分析：代表人物是沙利文，霍妮，弗罗姆，艾里克森。霍妮“文化因素论”：行为和人格发展的动力不是本驱力。行为是个体对环境的适应，人格是由环境和教育决定的。后天因素在神经和精神病病因起主要作用。男女心理差异是文化因素决定的。对焦虑也有深刻的认识。沙利文人际关系学说：人际关系是人格形成和发展的源泉。与焦虑相反，安全是一种自信，乐观的情绪状态。有利于健全人格的建立。 P108-111：社会化：个体由自然人成长、发展为社会人的过程。从社会视角看，社会化是社会对个体进行教化的过程；从个体视角看，社会化是个体和其他社会成员互动，成为合格的社会成员的过程。儿童及青少年时期的社会化是早期社会化、成人期的社会化是继续社会化。由于社会急剧变化，对个体重新进行社会化的过程叫再社会化，还包括对早期社会化及继续社会化过程中没有取得合格社会成员资格的个体的再教化，劳教与劳改制度都是一种再社会化的机制。

人类社会化的2个基本条件：人类有较长的生活依附期，13-25年；人类的遗传因素提供了社会化的可能性。

个体社会化的载体：家庭、学校、大众传媒、参照群体

社会化的分类：1)语言社会化：个体社会化从掌握语言开始，全部社会化是以语言社会化为前提的。2)性别角色社会化：性是生物学概念，男女生物学差异；性别是心理学概念，男女人格特征的差异；性别角色是社会学概念，男女在态度、角色和行为方式的社会期待。3)道德社会化：道德观念与判断,道德情感,道德行为。4)政治社会化：国家形象、抽象国家观念、国家组织系统3阶段。