三、教学方法：讲解法、实验法、演示法

四、教学手段与教具：2支铅笔（其中一支未削尖），1个图钉和1个螺丝钉，1块小木板，2张白纸，2块橡皮，1把直尺，6个相同砝码，1个沙盘。

五、教学过程：

1． 导入。

以1916年英法联军和德军的一次战斗，引出“坦克为什么能够在松软和泥泞的土地上快速行驶？”的问题，进而提出探索主题。

2.探索课题

明确研究的课题：探索“坦克的车轮为什么加装履带”。进一步调动学生参与活动的积极性

3.探索活动

① 纸上扎孔

② 手按图钉和螺丝钉

③ 沙盘上支持的作用

4.探索发现 。

5.探索延伸 ：观察两幅图和三个问题，研究物体接触面的问题。

六、布置作业：

七、课后小结：

八、课后反思：

7.叶子能吸尘增湿吗

一、教学目标

1．通过对叶子吸附尘埃和增湿为内容的实验学习活动，引起学生对于植物叶子作用的学习研究兴趣。培养学生勤于观察的科学态度，增强学生对植物净化空气作用的科学体验和认识，形成积极地科学态度。

2．通过学习与实验活动，达到分析判断能力和探究能力的提高

3．通过学习和实验活动，了解植物蒸腾和吸附的相关知识和应用。

二、教学重点和难点

重点：通过对植物的蒸腾和吸附活动的观察，理解植物对空气的净化作用。

难点：建立现象和理论之间的联系——对于蒸腾所产生的水珠和植物之间关系的分析和