1．体验“王莲”叶片的承重能力及在水上的浮力。

2．植物形态、结构的特点对人类的发明创造的作用。

三、教学方法：讲解法、实验法、演示法

四、教学手段与教具：尼龙搭扣、“王莲”与“牛蒡子”的图片，

五、教学过程：

1．导入：

以师生收集的图片及文字材料和教师制作的电脑软件引入课题。

2．“探索活动”：

①了解“水上花王——王莲”，观察王莲圆形大叶及叶子背面粗壮的叶脉。

按46页“动手仿制王莲叶片”的制做程序①～④步骤，按图5样子把“叶脉”和“横筋”粘好，晾干后试一试它的承重量及它的浮力。

②“牛蒡子与尼龙搭扣”

用放大镜观察“尼龙搭扣”的结构及开合的原理，让学生谈谈“尼龙搭扣”的优点及广泛应用，进一步体验植物的结构、形态对人类发明创造的启示。

3．“探索延伸”：

它给同学们一个“植物形态结构对人类发明创造启示”查阅资料一个专题，锻炼学生搜集资料的能力并提高他们的自学能力。

六、布置作业：搜集本课两种原理在生活中应用的事例。

七、课后小结：

八、课后反思：

11.缓冲的作用

一、教学目标

1．通过对以“缓冲作用现象及应用”为内容的学习探讨活动，引起学生对科学事物的学习研究兴趣，培养学生喜欢研究事物的科学精神。

2．通过学习和实验活动，体验研究事物的“基本功”，培养学生实验的能力和用所学知识解释生活中一些应用事例的能力。

3．通过学习与实验活动，使学生知道缓冲作用现象的道理及应用方面的有关知识。

二、教学的重点和难点

教学的重点是学习通过实验进行观察、分析和归纳的操作基本要领。培养动手实验能力。 教学的难点是对应用实例和生活中相关现象分析能力的培养。