四年级下册发现与探索教案

1.对 称

一、教学目标

1．通过以对称物体和图形为内容的学习研究活动，引起学生对身边事物的学习研究兴趣，培养积极研究问题的科学态度，感悟科学研究问题的方法。

2．通过对“对称”现象的感受和理解，对学生进行美的陶冶，使他们感受美、欣赏美，提高审美水平。

3．通过学习与体验活动，使学生了解对称的意义，并能观察、判定生活实践中和建筑物中对称与不对称的物体或图形。对建筑艺术中的对称作用有一定体会。

二、教学重难点：

教学的重点是培养学生探究问题的科学态度，了解探究问题的科学方法。 教学的难点是分析对称现象的意义。

三、教学方法：讲解法、演示法、实验法、讨论法

四、教学手段与教具：

1．课前教师要注意收集相关的资料，并准备有关的投影与实物，使研究气氛更具有趣味性。应对实验一制作相应课件。

2．制做好各小组的四叶风车。

五、教学过程：

（一）、导入。主要是通过美丽的图片引起学生参与活动的积极性，引入新课。

六幅图分别是：（自左至右，自上至下）天安门、河北赵州桥、西安大雁塔、天坛、人民大会堂。 初步向学生解释一下“对称”的概念，最好用实例说明。

（二）、探索活动

1、实验一“认识对称图形”初步认识对称现象，通过动手实验感知对称的概念，让他们体会出“对称”就是一条轴线的两边具有大小、形状、和排列完全一样的东西的特点。

2、实验二“验证对称图形”是通过用第一个环节的结论验证六幅图中哪个是对称图形。

3、实验三“研究在建筑艺术上对称图形的作用”通过对北京天坛的祈年殿的建筑分析来研究对称的作用。

4实验四“进一步研究对称的作用”是对称作用的延伸。

六布置作业：想一想生活中对称有什么作用？举例说明。

七、课后小结：对称不仅仅美观而且有很的作用。