美国专科护士培养模式的研究及对我国的启示((20)

护理文献

重庆医科大学硕士研究生学位论文

第二节护理的专业性

一、护理与护士

“护理”的英文Ｎｕｒｓｉｎｇ，由拉丁文Ｎｕｔｒｉｃｉｏｕｓ演绎而来的，英文字典显示“Ｎｕｒｓｉｎｇ”为动词，意思是看护、照顾；“Ｎｕｒｓｅ＂则为名词，意思是护士、照顾者。自有人类以来总难逃生、老、病、死，而需要他人的保护与照料，护理也就在此自然情况下孕育而生，有人类就有护理行为的产生。因此，护理也就含有扶养、扶助、保护、照顾幼小、病患及残疾等意义。

护理的发展很难追溯到一个具体的时间，它是在人类祖先自我防护本能的基础上，在长期的抗病、抗灾害及劳动实践中，随着社会的进步逐渐发展起来的。护理的历史发展经历了民间形象、宗教形象及仆人形象三个阶段后，南丁格尔（ＦｌｏｒｅｎｃｅＮｉｇｈｔｉｎｇａｌｅ，１８２０－＂１９１０）将护理带入了新的历史发展阶段——现代护理…】。Ｎｉｇｈｔｉｎｇａｌｅ是近代护理、近代护理学与护士教育的创始人，她奠定了使护理成为一门科学、一种专业的基础。

１８６０年，Ｎｉｇｈｔｉｎｇａｌｅ在伦敦Ｓｔ．Ｔｈｏｍａｓ医院创办世界上第一所护士学校，并提出了护士培养的基本理论【１２】：（１）护生应该是在医学院校的附属医院接受教育；（２）学校的女主管主要负责课程、生活安排及学校的其他方面的事项；（３）护生应该有严格的准入要求，并住在设计好的护生宿舍里以鼓励学习和形成特征；（４）课程设置应该包括理论和实践两部分；（５）教师应该享受教学工资；（６）学校应该对学生的听课、考试测验、撰写的论文及日记等进行记录。

Ｎｉｇｈｔｉｎｇａｌｅ通过开办护士培训学校以及其它可能的方式，推动护理发展成为一种专业【ｌ¨。她认为护士应该把时间用在照顾病人而不是做清洁工作；护士必须终身不断的学习：护士应该充满智慧，并用智慧提高照顾病人的质量；护理领导者应有一定的社会地位，并且能够理解护理是什么，应该是什么。Ｎｉｇｈｔｉｎｇａｌｅ对教育的信念成为护理专业建立的关键因素【１４】。

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