美国专科护士培养模式的研究及对我国的启示((19)

时间:2025-05-03

护理文献

重庆医科大学硕士研究生学位论文

持是专业能够为个人和社会提供基本服务的手段。

(2)每一个专业都应该关注某一特定领域的需要或功能(例如:维持身心健康,保护权利自由,提高学习机会)

(3)无论是专业集体还是专业人员,都拥有在专业实践中所需的知识结构、行为和技能;通常情况下非专业人员是不具备这种知识、行为和技能的。

(4)在为服务对象提供服务的过程中,专业人员参与决策的制定。这些决策是根据充分的有用知识做出的,而不是依据抽象的理论学说,并且可能会对其它相关条件或决定造成影响。

(5)专业是以一种或多种成熟的学科为基础,并且在这些学科的基础上发展自己的应用知识和技能。

(6)专业可以组建一个或多个专业协会,这些协会在广泛的社会责任范围内,被授予监控专业实际工作及专业条件(如准入、教育标准、考试及认证、职业发展、伦理道德标准、专业科目)的自主权。

(7)专业应该具有一致的职业准入和继续发展的实施标准。

(8)专业培养和专业引见通常是通过学院或大学里的一个专业院系提供的持续培养项目完成的。

(9)专业或专业从业者能够得到公众高度信任的基础是该专业能够显示提供优质服务的能力,并且非常有效。

(10)专业从业者的特点是具有强烈的服务动机和承诺终身服务的能力。

(11)任何专业人员的实践权利均来自服务对象或雇用组织,特殊情况下也可以是专业本身。

(12)对个人从业者的工作监督和公众评价是自由的,专业人员以他和她的专业名义承担社会责任。

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