A. 学习力决定着专业技术人员的政治力B. 学习力决定着专业技术人员的道德力C. 学习力决定着专业技

术人员的技术水平D. 学习力对专业技术人员诸项能力都有着重要的影响，起着决定性的作用 C

39. "树立终身学习的观念包括 " (单选 )

A. 树立学习是工作的观念B. 树立学习是创新的机会C. 树立学习是竞争力的观念D.以上皆对

40. "公务员要自觉地、主动地总结自己的学习活动规律又被称为 " (单选 ) A.学会 B.会学 C.爱学 D.41. "学习的过程中,第一阶段是 " (A.鉴别阶段 B.归纳阶段 C.扩散阶段42. "学习的动力，着眼与学习的 " (43. 学习动力、学习毅力、学习能力两两组合，形成不同的四个层次个层次是 (单选 ) A. 完

整学习力＝学习动力 学习毅力 学习能力；应学＝学习动力 学习毅

力； D.也许能学＝学习能力 学习毅力44. "“支撑效应”：是指“终身教育体系”对什么的支撑A. 学习运行体系B.社会创新体系C.45. "下列关于沟通的说法错误的是 " (A. 信息源、信息、信息渠道、接收者、反馈构成了沟通的五个必要条件B. 只要满足这样的五个条件，沟通就是成功的、有绩效的C. 这五个条件也是影响沟通最终形成的重要因素D. 要最大限度地将这些因素的“正功能”得以发挥，从而使得社会沟通最终顺利地运行

46. " 信息发送的阻尼源于什么，因而被称为原发性障碍。 A. 信息的发送者B. 信息的接收者47. 人们享用特质的、精神的和劳动的生活资料的方式是方式

B.闲暇生活方式C.日常交往方式D.家庭生活方式48. 学习型社会中个人的核心生活方式是作

49. 在知识经济时代，经济发展的核心是识C.资本和资源D.AB

50. 学习型社会兴起的社会动因主要是A.社会变迁和学习的变革B.经济水平的发展51. 出现“专业技术人员”这一特殊的社会群体是在下列那个时代。 A．第一次社会分工后B．第二次社会分工后52. 专业技术人员所具备的道德素养包括 A．大公无私B．坚持己见C．胸怀宽阔53. "组织协调能力包括 (多选 )

A．组织力量B．指导基层工作C．协调各方面力量以上皆错 )

D.整合阶段

) A.目的性B.过程C.方法D.能力 其中第四 B. 能学＝学习动力 学习能力； C.

" (单选 ) D.学习组织体系 单选 )

" (单选 ) 反馈渠道本身D.传播渠道 (单选 ) A.消费生活

(单选 ) A.消费B.娱乐C.学习D.工 (单选 ) A. 人力资本B.技术中的知 (单选 )

C.生产力的发展D.生产水平的发展 (多选 ) C．19世纪以后D．工业革命后 (多选 ) D．勇于负责 D．以上都对

单选单选终身教育体系C.