《教育学》和《心理学》全面复习资料(8)

11、班级（ ）是指班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下，参与班级管理的一种管理方式。

A常规管理 B平行管理 C民主管理 D目标管理

12、（ ）是指进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识入手，调动学生的主动性，使他们积极向上。 A导向性原则 B疏导原则 C因材施教原则 D尊重学生与严格要求学生相结合原则

13、（ ）主要是美国的班杜拉创立的。

A道德认知模式B道德体谅模式C道德社会模式D学会关心模式

答案：ＡＣＡＤＡＣＤＤＢＡＣＢＣ

二、填空题:

1、中国近代完备的学制系统产生于1902年的“壬寅学制”以及1903

。 2、决定教育的领导权。

3、年《义务教育法》颁布。

4、个体身心发展的一般规律表现为，个体身心发展具有顺序性、阶段性、不平衡性、互补性、个别差异性

5、学生是

6、我国义务教育教学计划应当具有、、

7、学生的学习特点有四方面的特性：、。

8、教学具有教育性，这是率先明确提出的观点。

9、制定教学进度计划包括 学期教学计划 、 课题计划 、 课时计划 。

10、德育过程的基本矛盾是

11、构成思想品德的四个基本要素是、、、。

12、班主任是班级建设的。

三名词解释:

1、教育目的：是国家对把受教育者培养成为什么样人才的总的要求

2、教学计划：是指导和规定课程与教学活动的依据，是学校课程与教学活动的依据也是制定分科标准、编写教科书和设计其他教材的依据。

3、课程设计：是一个有目的、有计划、有结构地产生教学计划、教学大纲以及教科书等系列化活动。

4、教学方法：是为完成教学任务而采用的办法，包括教师教的方法和学生学的方法，是教师引导学生掌握知识技能，获得身心发展而共同活动的方法。

5、德育过程：是教育者和受教育者双方借助于德育内容和方法，进行施教传道和受教修养的统一活动过程，是促进受教育者道德认识、道德情感、道德意志、和道德行为发展的过程，是个体社会化与社会规范个体化的统一过程。

四、问答题:

1、简述政治经济制度与教育的关系：政治经济制度对教育的作用：政治经济制度决定教育的领导权、决定受教育的权利、决定着教育目的的性质和思想品德教育的内容；教育相对独立于政治经济制度。教育对政治经济制度的影响：教育为政治经济制度培养所需要的人才；教育是一种影响政治经济的舆论力量；教育可以促进民主。总之，政治经济制度直接制约着教育的性质和发展方向，教育又对一定的政治经济有着不可忽视的影响。这种影响随着现代化进程的加快，作为促进社会进步的力量，变得越来越重要。

2、影响个体身心发展的因素及作用：错误！未找到引用源。遗传素质是人的身心发展的前提，为个体的身心发展提供了可能性；遗传素质的差异对人的身心发展有一定的影响作用；遗传在人的发展中的作用是不能夸大的。错误！未找到引用源。成熟，人的机体的成熟程度制约着人身心发展的程度和特点，它为一定年龄阶段身心特点的出现提供了可能和限制。错误！未找到引用源。环境对个体发展的影响，为个体的发展提供了多种可能，包括机遇、条件和对象；环境对个体发展的影响有积极和消极之分；人在接受环境影响作用时，也不是消极的、被动的。错误！未找到引用源。个体在与环境之间相互作用中所表现出来的个体主观能动性是促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素

3、教育目的对整个教育工作的指导意义表现在：教育目的的导向作用、激励作用、评价作用

4、如何理解教学的含义：教学以培养全面发展的人为根本目的;教学由教与学两方面活动组成;教学具有多种形式,是共性与多样性的统一

５、教师选择与运用教学方法的基本要求：教学目的和任务的要求；课程性质和教材特点；学生特点；教学时间、设备、条件；教师业务水平、实际经济及个性特点

６、德育过程的规律：德育过程的规律是学生的知、情、意、行诸因素统一发展规律；学生在活动和交往中形成思想品德规律；学生思想内部矛盾转化规律。

７、班级管理的功能：有助于实现教学目标，提高学习效率；有助于维持班级秩序，形成良好班风；有助于锻炼学生