幼儿园案例分析1(9)

幼儿园教师入编考试案例分析题

有着自身的特点：

(1)活动性与参与性；(2)生活性与启蒙性；(3)游戏性与情境性。

12．简述托儿所、幼儿园与家庭相互配合的意义。

(1)有利于充分发挥幼儿教育的主导作用。幼儿教育主导作用的发挥在一定程度

上取决于家庭教育与其配合的情况。家庭教育和幼儿教育同步，家长与保教人员

密切配合，幼儿教育的效果就能得到充分的保持和扩充。

(2)有利于充分发挥家庭教育的优势。托幼机构的教师通常经过专业的培训，有

丰富的科学育儿知识和经验，充分发挥托幼机构对家庭教育的指导作用，使家长

了解科学的育儿观念和方法，以便有效进行家庭教育。

17．幼儿的教育离不开家庭，其原因是：

(1)家庭是幼儿成长最自然的生态环境。幼儿身心尚未成熟，他们需要社会特殊

的保护和照料。家庭是社会最基本的单元，也是幼儿成长最自然的生态环境，担

负着养育幼儿的重大责任。对于幼儿来说，与父母共同生活是最重要的需要。

(2)家庭是人的第一所学校。父母对孩子的态度给幼儿以后对社会的态度奠定了

基础。每个幼儿都从自己家庭的生活中获得不同于他人的经验、形成自己的行为

习惯、发展待人处事的能力以及语言等。这一切在幼儿入园后，仍然极大地影响

和制约着幼儿园教育，幼儿园教育只能在幼儿原有的基础上展开，否则教育效果

就不佳。

(3)家长是幼儿园重要的教育力量。家长与幼儿天然的联系使家长具有别人难以

替代的优势，一旦家长与教师为着一个共同的目的携起手来，教育效果将倍增。具体表现在：家长的参与极有利于幼儿的发展；家长是教师最好的合作者；家长

本身是幼儿园宝贵的教育资源。

四、论述

1．为什么说在幼儿园中教师与保育员的良好工作伙伴关系是实现保教合一的前

提?

1．我们很少认识到幼儿园中教师与保育员良好工作伙伴关系的重要性，长期以

来，幼儿园教师与保育员往往对自身的价值认识有所不同，保育员地位明显低于

带班教师。这里固然有社会因素及对保育工作范畴的认识不正确等因素，但更多

的却是长期的工作压力使得一些教师与保育员出现不正常的心理因素所造成的。 许多教师与保育员在社会的压力下，往往贬低了自己的价值，因此，也就造

成了许多的心理方面的问题。有些保育员认为自己比不上教师，于是对于教育儿

童的任务总是采取回避的态度，只要有教师在，保育员不在教育方面与儿童有任

何的接触。有些教师认为自己是教师，比保育员的地位高，所以，对保育员工作

也是采取不闻不问的态度。有时保育员因某些事需要教师的帮忙，有些教师甚至