小学四年级数学下册说课稿(人教版)(14)

点，并板书，加深学生的印象。

3.三个人的二轮后总得分得出后就能进行比较，而后引出被减数位数不

够的小数减法，这是这节课的难点。当学生出现问题时，要求学生用加法验算，

体现验算的重要性，并培养学生良好的计算习惯，而后的“有什么好方法可以减

少错误”实质就是算法。

4.通过6题的练习，学生对小数的加减法已基本掌握，这时适时地对一

般方法进行小结。

这是我这节课的一些想法，回顾这节课，觉得自己在一些细节的处理上

过于仓促，在课堂中，如何把学生的思维作为“挖掘点”顺着学生的思路走让课堂

不仅是学生知识的源泉，更是学生发挥个性的舞台，这是我的的思考，我觉得应

提高自己的教学素养，提高专业素质。

六、《小数加法和减法》 (二)

各位领导、老师：大家好！我今天说课的内容是义务教育课程标准实验

教科书五年级上册第四单元《小数加法和减法》第47、48页。

一、说教材：

本节课主要通过在简单的购物情境中提出问题，引导学生自主探索小数

加、减法的计算方法，使学生能够正确地进行小数加、减法的计算。

这部分的内容是在学生已经掌握了整数加减法以及小数的意义和性质

的基础上进行教学的。这部分知识在今后的生活及进一步学习中有广泛的应用，

所以掌握这部分内容为学生以后学习及解决生活中的简单问题具有十分重要的

意义。

二、说教学目标：

根据学生的已有的知识经验和认知特点以及本节课的地位和要求，我确

定了以下三个方面的教学目标：

1、让学生经历探索小数加减法计算方法的过程，体会小数加减法与整

数加减法在算理上的联系，初步掌握小数加减法的计算方法,并能用来解决一些

简单的实际问题。

2、通过自我探究、讨论交流，让学生进一步增强运用已有知识和经验

探索并解决新问题的意识，培养学生自主学习的能力，提高学生的计算能力。

3、使学生在探索过程中，进一步体会数学与生活的联系，体验成功的

乐趣。

依据课程标准和教学目标，我确定本节课的教学重点是：探究小数加减

法的计算方法，并能正确进行计算。本节课的教学难点是：理解“小数点对齐”

的道理和计算法则。

三、说教法、学法：

本节课是一堂计算教学课，我依据教学内容和学生的年龄特点以及他们

的知识现状采用了多种方法，充分调动学生学习的积性和主动性。按照自主探究

-讨论-归纳这样的思路，运用知识迁移让学生发现新知，掌握新知。在自主探究、

讨论中让学生主动参与教学活动，并提供动口，动手、动脑的机会，让学生在体

验，感知、讨论、合作、比较中灵活掌握本节教学重点，突破难点。

四、说教学过程：