最新版八年级物理下册教案全集(13)

提问：上面的小球为什么不和被打飞的金属片一起飞出去呢？ 引导学生分析：

金属片被弹出时，上面的金属球由于惯性要保持原来的静止状态，所以不会随金属片飞出。 2、 让学生阅读课文第18页有关内容：

从牛顿第一定律可以知道，一切物体都有保持原有运动状态的特性。我们把物体保持运动状态不变的特性叫做惯性，牛顿第一定律也叫惯性定律。

为了帮助学生理解，告诉学生：可以通俗地用物体有一种“习惯性”或叫“惰性”来理解“惯性”。就是说，一切物体都有一种“惰性”，这种“惰性”的表现就是不愿意改变原来的运动状态。只要不受到外力的作用，它就保持原来的运动状态。除非有外力作用于它，才能迫使它改变原来的运动状态。

3、应用牛顿第一定律解释惯性现象 （1）、想想议议：

汽车突然刹车和突然起步时，乘客身体随车变化情况？

让同学们谈一下乘坐公交车，公交车启动、刹车时身体的感受。 用小车，木块模仿公交车启动或刹车时乘客的情况。 （2）、学生看课文图8.1-4，讨论交流：为什么锤头松了木工师傅把锤柄在凳子上撞击几下，锤头就能紧紧地套在锤柄上？ （3）、讨论交流：

为什么骑车的速度太快，容易发生事例？

引导学生分析归纳。 解释惯性现象的四步： (1)物体原来的运动状态； (2)发生了什么变化； (3)××由于惯性保持原来的××状态； (4)结果。

4、科学世界：汽车安全带和安全气囊

三、小结：小结本节内容，明确目标，强调重、难点 四、达标练习：

完成物理套餐中本节内容，因内容较多，可以留一部分作课外练习。

五、 作业布置：

练习：物理课本的部分内容。 作业：动手动脑学物理

六、板书设计：

第二节、 二力平衡

教学目标

1、知识目标 (1)知道二力平衡

(2)理解二力平衡的条件

会用二力平衡的知识解决简单的实际问题 2、过程与方法

通过探究当物体受到二个力作用时的平衡情况，得出二力平衡的条件 3、情感与价值观

通过探究，体现探究过程中的喜悦，培养学生爱学习的兴趣

教学重点 二力平衡的条件

教学难点 用二力平衡的知识解决简单的实际问题 教学准备 小车，细绳、两个定滑轮、托盘、砝码 教学方法 实验法、演示法、分析法、归纳法 课时安排 1课时 教学过程 一、情景引入

投影图片：桌面上的花瓶、吊在天花板上的电灯、做匀速直线运动的汽车

静止的花瓶和电灯，匀速直线运动的汽车，受力情况如何？—引入新课

二、新课教学

（一）、平衡力

对上图静止的花瓶和电灯，匀速直线运动的汽车，进行受力情况分析：画出力的示意图。 引导学生分析：

如果一个物体在几个力的作用下，仍保持静止和匀速直线运动状态，那么这几个力称为平衡力。物体受二个力的时间平衡是最简单的情况。

当一个物体在两个力的作用下，仍保持静止和匀速直线运动状态，那么这种情况称为二力平衡。这两个力彼此平衡。 （二）、探究二力平衡的条件

1、提出问题：当两个力平衡时，这两个力有什么样的关系？

2、按照课本实验步骤进行实验，收集证据

学生实验，教师指导。

3、 学生完成表格内容，教师引导 分析与归纳：

作用在同一物体上的两个力，如果大小相等，方向相反，作用在同一直线上。那么这两个力彼此平衡。

四个条件：同体、共线、等大、反向

（三）、二力平衡的应用

如果当物体处于平衡状态(静止或匀速直线运动)，如果已经其中一个力的大小和方向，

根据二