课前我们先来做一个小游戏,老师在黑板上画一个圆,每组两名同学,一名同学蒙住眼睛画,另一名同学指挥。画好后各小组评比哪一个画的最好。

评比后,同学们玩的开心吗?我想有的同学很遗憾自己没有参与游戏吧,还有的同学会不服气自己的作品没有第一, 也会有同学认为是队友不配合所以没有做的满意, 所以一个游戏中会有人很开心, 有人却不开心。但是我们做游戏是为了开心, 这个时候应该如何改变心态, 让自己做一只快乐鸟呢?今天这节课就让我们一起做快乐鸟。

二、同学发言

同学们生活中一定会遇到一些让自己开心的事情。下面每个同学写下一件你认为让你特别开心的事情,都写完后老师找同学与大家一起分享,传递快乐。发言后老师总结快乐的类别。

三、同桌讨论

那么,不快乐,不开心的事情也是难免的,同学的一个误会,运动时受伤等等都会让我们感到难过。下面和你的同桌讲述一个不开心的经历, 并尝试安慰你的同桌。

讨论后,哪一组的不开心事件不能化解,我们大家一起来帮你解决。四、老师总结

无论是学习还是游戏都会有让人不开的事情,但是我们要有一颗发现快乐并且包容不快的心。

例如, 课前游戏中没有上台的同学, 也不必遗憾, 还可以参与作品的评比, 在其他同学游戏时寻找经验, 下次玩时可以更好地参与, 或者课后与同学或家人一起玩; 作品没有获得名次的同学也不必不服气, 要找出问题的所在, 是配合的不默契还是什么原因,只要改进了,下一次一定可以获得名次!

五、板书设计

学做快乐鸟

我很快乐,但也有不开心的事

第二课时

复习上次课时,引出本次课程目标,诊断快乐

角色扮演

这里是快乐门诊部,

快乐不快乐看清楚;

哪个快乐没道理?

哪个不快乐要挺住?

每组由老师安排两名“医生” 为同学诊断快乐, 无法诊断申请“住院” 由“教授”（老师）诊断。

“打针很疼,有时候忍不住会掉下泪来,但我每次都能挺住。”“真坚强！有些痛苦是要挺住,不能逃避。”

“我那个游戏打了好几天终于通关了！”“你能通关说明有毅力,也很聪明,但是不可以沉迷游戏,也要保护好眼睛！”

“我假期学会了骑自行车,非常高兴！”“你真棒！但是也要记住,不可以骑车上路。”

六、小组发言

小组讨论后请组长将讨论的内容与大家分享,没讨论完的问题可以利用课余时间继续向同学们请教。

四、板书设计:

快乐门诊部

布置作业:

教学反思: