二、最后总结

首先让学生发言,经过两课时的学习,从中学到了什么有关环保的知识。最后老师进行总结。板书设计:

布置作业:

教学反思:

13我能行

教学目标:

1、让学生学会把“大拇哥”竖起来,送给每个值得我们为之点赞的人;

2、学会努力完善自己的不足之处。

3、学会拥有自信,其实每个人都可以做的更好,多努力就会有进步;

4、知道“不能只说行,努力才能行”。

教学重难点及关键:

让每个学生都能树立正确的“自信观”,不过分自卑,

也不过分自大。踏踏实实,努力进步,才是我们真正要学会的。

教法:利用教材,相关课件即可

教学准备:准备有关自信的名人实例

教学时数:1课时

教学过程设计:

一、故事引导

上世纪60年代,一个混血男孩出生在美国夏威夷的檀香山,他的父亲是肯尼亚人,母亲来自美国的一个中产家庭。男孩长大后就读于夏威夷一家私立精英小学,因为肤色问题的困扰,他在班上少言寡语。每当老师提问时,他的双腿就开始不停颤抖,说话也变得吞吞吐吐。老师无奈地告诉男孩的母亲,这个孩子连自己都不相信,将来不会有什么出息了。

男孩的母亲并不认同老师的观点,她为男孩找了一份差事——课余时间在街区里挨家挨户订报纸。

在母亲的鼓励下,男孩勇敢地迈出了第一步。他敲开了邻居家的门,努力地与他们沟通,征订报纸出人意料的顺利,几个邻居都成了他忠实的订户。有了挣“第一桶金”的经历,男孩从此说话不再结巴了,他从一个街区走到另一个街区,自信地敲开一家又一家的大门,订单也与日俱增,他第一次享受到了成功的喜悦。多年以后,男孩才知道,他童年时获得的“第一桶金”浸透了深深的母爱。原来,母亲早就安排好了,她自己出钱请邻居们订报纸,目的就是给儿子一份自信。成功的他握住母亲的手,任凭泪水肆意地奔流。是童年那份宝贵的自信让他一步步地走下来,成为美国首位非洲裔总统。他就是贝拉克·侯赛因·奥巴马。

二、畅所欲言

让学生们讨论从奥巴马的故事中学到了什么,组织

小组讨论,并让每一小组选出代表发言,说出自己的观点

三、教师总结

奥巴马不会因自己的肤色问题而变得自卑,相反,

他十分自信,并且脚踏实地的努力,成就了今天人人尊敬的奥巴马。我们大家也是如此,凡事要有自信,并且要努力去做。没有自信,别人自然而然就会瞧不起你。有了自信,不实际去做也不行,别人就会认为你在吹牛。

板书设计:

布置作业:

教学反思: