《学前儿童家庭教育》自考复习提纲(16)

要求：发展孩子倾听语言的能力；发展孩子理解语言的能力；发展孩子运用语言的能力；发展孩子识

字的能力

品行教育的任务与要求

任务：培养孩子良好的品德，塑造孩子文明的行为，陶冶孩子积极的情操，提高孩子社会交往的能力，

形成孩子活泼开朗的性格

要求：培养同情心；培养合群性；培养抗挫能力

学前儿童家庭教育的原则

寓教于生活和娱乐中的原则

理性施爱和要求适度相结合原则

全面发展和因材施教相结合原则

教育要求一致和教育方法灵活相结合原则

如何保证产前有充足营养：

A．孕妇切忌偏食

B．注意少食多餐

C．保持适量户外活动

如何避免胎儿受害

A．尽量避免病毒感染

B．避免药物滥用

C．避免嗜烟酗酒

D．避免接触放射性物质、噪音及有害物质

影响孕妇情绪的因素：

夫妻关系不良

孕妇与其母亲的关系不良

担心体型变化

性别期待和产程危险的压力

家庭生活的压力

什么是“管教”

A．管教是教导子女，使其行为合乎父母所认定的社会要求

B．管教是帮助孩子学习控制行动，使其学到生活中所需的与人相处的技巧

C．有效的管教必须是正面的、合理的、适度的

D．所用的管教方式与策略必须符合孩子的年龄及发展阶段

E．有效的管教必须是父母对孩子的需要和问题有充分的了解

对非期望行为的管教原则

理智性原则

渐进性原则

适切性原则

学前儿童家庭教育指导的目的、任务、原则

目的：提高家长的教育素质、提高家庭教育质量、促进幼儿健康成长。

任务：优化家庭环境、指导家长提高养育水平、指导家长提高教育水平、指导家长与幼儿园合作、向

家长进行法制教育

原则： 双向互动原则、家长主体原则、 共同成长原则、分类指导原则、因地制宜原则、整体性原则、

理论联系实际原则

家庭教育指导的效果评价

家长的投入情况：参与率、认真程度、主动性、主体作用发挥

家长的家庭教育素质是否变化：教育观念、教养态度、教育能力

家长家庭教育行为是否改善：创设环境的行为、主动教育行为、被动教育行为