《学前儿童家庭教育》自考复习提纲(11)

A．列举要做的事

B．报酬奖励

C．工作记录

D．工作训练

E．避免强迫

3-3区分社会角色，学习与人相处（P233）

第十章 学前儿童家庭教育的方法

1．学前儿童家庭教育方法的概述

1-1学前儿童家庭教育方法的概念：指家长为达到家庭教育的目的、完成家庭教育任务和内容所选择和运用的具体措施和手段。

2．对非期望行为的管教原则、方法

2-1 什么是“管教”

A．管教是教导子女，使其行为合乎父母所认定的社会要求

B．管教是帮助孩子学习控制行动，使其学到生活中所需的与人相处的技巧

C．有效的管教必须是正面的、合理的、适度的

D．所用的管教方式与策略必须符合孩子的年龄及发展阶段

E．有效的管教必须是父母对孩子的需要和问题有充分的了解

2-2学前儿童表现出的行为有两大类：期望行为、非期望行为

2-3非期望行为概念：指孩子所表现出来的活动不合乎父母所认定的社会要求，出现行为偏差。

2-4产生非期望行为的原因（P238）

2-5对非期望行为的管教原则（P239-241）

2-5-1理智性原则

2-5-2渐进性原则

2-5-3适切性原则

2-6对非期望行为的管教方法

2-6-1榜样示范法

概念：指在家庭教育中，家长以自身良好的思想行为品德以及典型人物的优良道德风尚去感染、

教育孩子的教育方法。

2-6-2正面说理法（P242-243）

2-6-3暗示提醒法

概念：是父母用含蓄、间接、简化的方式对幼儿的心理、行为实施影响，并能迅速产生效能的一

种家庭教育方法。

2-6-4批评惩罚法

注意事项：注意孩子个性；公正合理；方式和时机

2-6-5自然后果法

概念：是指在家庭教育中，通过孩子亲自体验由于自己不良行为所造成的后果来纠正其行为的方

法。（P246）

3．管教的策略

3-1行为改变技术

3-1-1巴甫洛夫的古典条件反射与史金纳操作性条件反射

3-1-2行为改变技术的关键点：后果对行为有增强作用

步骤：行为塑造法；刺激的逐步消褪

3-2民主的儿童训练策略（P249）

含义：建立在平等与相互尊重原则基础上的，每个人都有他的价值与尊严，即使孩子，也必须得到应有的尊重，也应有自我选择的权利，父母能包容孩子的各种选择。因此，民主的儿童训练