丹东市教师职称复习题21世纪读本888(4)

发布时间：2021-06-07

21世纪读本与中小学教师理论读本

行一致。具体要求是：1．转变教育观念，让学生在活动和实践中成长。2．组织丰富多样的活动，放手让学生去活动。3．注重实践，培养学生的道德行为。（五）启发疏导原则

指班主任在教育学生时，要循循善诱，以理服人，从提高学生的思想认识入手，调动学生的主动性，使他们积极向上。具体要求是：1．讲明道理，疏通思想2．因势利导，循循善诱3.激励向上，正面教育

（六）集体教育原则

集体教育原则是指班主任在工作中，要注意依靠学生集体、通过集体教育个人，充分发挥学生集体在教育中的巨大作用。具体要求是：1.建立良好的班集体，通过集体教育个人2.有针对性地教育个人，通过个人教育集体3.发挥班主任的主导作用

（七）以身作则原则

是指班主任在工作中要严格要求自己，率先垂范，自正其身，要求学生做到的自己首先做到，用自己“身教”来影响和感染学生。具体要求：1.提高专业水平，提高道德修养2.言行一致，表里如一，持之以恒。（八）因材施教原则

是指班主任在工作中，要从学生身心发展的实际情况出发，针对他们的年龄特征和个别差异进行不同的教育，使班级内的每个学生都能得到最好的发展。具体要求：

1.深入了解学生的个性特点和心理世界

2.根据学生个人特点有的放矢地进行教育3.根据学生的年龄特征有计划地进行教育

三十、班集体形成的标志是什么？（一）有明确的共同奋斗目标

（二）有一个团结和谐而又富有权威的集体领导核心

（三）有为实现班级目标而经常开展的富有教育意义的共同活动（四）有正确的集体舆论

（五）有健全的组织和严格的规章制度

三十一、培养班集体的途径有哪些？（一）创造良好的班级“第一印象” （二）建立平等的人际关系

1、体现在师生关系上。 2、体现在生生关系上（三）建立班级共同目标

（四）培养学生干部和积极分子，形成班级领导核心

（五）开展丰富的班级活动

（六）形成健康的集体舆论，培养优良的班风

三十二、培养班集体的方法有哪些（一）合作法。

是指围绕班级的奋斗目标、规范和舆论进行协作配合，形成合力，统一给学生施加教育影响，发挥整体的教育效应。（二）激励法。

它包括目标激励和竞赛激励法（三）规范法。

班主任要以规范去引导和调节学生的言行，从而推动班集体的形成和发展。（四）示范法。

班主任首先要为人师表，发挥其示范和引导作用。其次，要充分发挥学生干部和积极分子的带头作用。第三，要借助于高年级学生的指导和带动作用。第四，要充分发挥先进模范、典型事迹的激励和影响作用。（五）强化法。

通常的方式是批评和表扬的配合使用。

三十三、班级管理的内容有哪些？ 1.对学生进行思想品德管理2.对学生进行学习指导3.对学生参加生产劳动管理4.对学生课外活动管理5.对学生体育卫生管理6.对教室设备的管理7.生活指导。此外，班级管理还包括对班级各项工作进行有效的规划、组织、指导和控制，以求得班级管理工作的最优化。

三十四、如何制定班级工作计划？班级工作计划是开展班级管理之前预先拟定的具体要求、内容、步骤和方法，它是班主任工作的起点和归宿，也是班级管理的准绳、依据和重要手段。（一）制定班级工作计划的基本要求 1.要有正确的方向性2.要有前后的连续性3.要有不断的创造性4.要有切实的可行性5.要有完成的可能性。（二）班级工作计划的基本内容 1.班级基本情况的分析2.确定班级管理目标（班级管理目标是班级管理活动所要预期达到的结果，或预期完成的具体任务。它是班级计划的核心，是班级管理活动的出发点和终点）3.完成计划的具体措施（包括：完成计划的具体责任者、活动范围、活动时间、活动安排、活动方法、活动所要达到的目的要求、与其他活动的协调等）4.实施计划的检查和评估（在班级计划中应写清楚评估和检查和方式、时间、责任人和奖惩的办法）

三十五、如何进行班级工作总结？（一）班级工作总结的基本要求 1、要以班级工作计划所制定的目标为标准（班级工作总结是与班级工作计划相对应的，要有据、有理、有内容，必须以班级工作计划为基准）

2、要让学生参与班级工作总结（班级工作总结既是对前一段班级总体工作或某项工作的检查和评估，也是下一轮班级工作的开始。为了调动学生参与班级工作的积极性，增强学生的主人翁责任感，应该让学生参与）

3、要用“两点论”的思想作指导（班级工作总结要以“两点论”的思想作指导，既要总结成绩，也要分析不足，并从中汲取经验教训，以利于今后工作的开展）。

（二）班级工作总结的基本内容 1.回顾班级工作计划，明确工作总结的指导思想2.“由下而上”，做到学生与班主任相结合3.宣传典型，确定努力方向

三十六、学生操生评定的基本要求是什么？

学生操行评定，是班主任工作的组成部分之一，是德育评价理论指导德育评价实践的重要环节。它具有导向功能、强化功能和调节功能。对于学生来说，通过操行操行评定可以衡量自己所达到的实际水平，学会正确评价自己和别人，激励自己发扬优点，克服缺点和弱点，不断进步。对于学生家长来说，通过阅读操行评定，能更全面、更客观地了解自己的孩子，增加对班主任的信任感，更好地与班主任配合，共同教育好孩子。（一）称呼具有亲近感。（二）言辞具有恳切性。

（三）评价面宽，针对性强，突出学生的个性。

（四）内容具体，以激励为主。三十七、如何开展好班会活动？班会是以班级集体为单位、以一定的目的为指向对学生进行教育和开展工作的有效形式，也是学生进行自我教育的有效形式。

（一）主题班会的确与设计

1.确定主题班会的步骤。2.确定主题班会的原则。3.主题班会的种类。（二）主题班会的准备与实施

1.做好充分的准备工作2.采取灵活多样的组织形式3.布置活动场所的环境4.班主任对班会的指导

三十八、班主任工作评价的内容和评价指标包括哪些？

（一）班主任工作评价的内容

班主任工作评价的内容包括：班主任工作职责（工作过程）、班主任工作效果（学生质量）、班主任自身素质三个方面。

１、对班主任工作职责的评价

（1）对学生的身心发展特点及教育契机的了解情况（2）班级组织工作情况，（3）班级管理工作情况（4）开展班级活动情况（5）进行班级具体教育情况（6）工作表现、工作负荷情况２、对班主任工作效果的评价

是要考查班级学生的质量，考查整个班级学生德、智、体、美、劳诸方面的情况。

３、对班主任自身素质的评价（1）品德素质。（2）智能素质。（3）身心素质。