值。

6、教育预测的步骤： ①、确定预测目标；

②、收集分析有关资料和情报； ③、选择预测方法； ④、进行预测和分析评价； ⑤、撰写预测报告。

第十一章 教育决策规划基础

一、选择：

1、美国管理学家、决策理论学派创始人西蒙提出“管理就是决策”。我国学者于光远认为“决策就是作决定”。

2、按决策程序、方法的科学性程度分，有经验决策和科学决策；根据决策目标远近、大小分战略决策和策略决策；根据决策后果确定程度分为确定性决策和不确定性决策以及风险型决策。 3、战略决策的内容包括：战略方针、战略任务、战略步骤、编制战略计划。

4、决策方法主要有：经验判断决策法、试验决策法、问题分析决策法、系统工程决策法、动态规划决策法、最大可能决策法、期望值决策法、乐观决策法、悲观决策法等。

5、经验判断决策法包括淘汰法、排序法和归纳法。 6、试验决策法的步骤有：提出备选方案、试验阶段、作出决定阶段。

7、问题分析决策法是美国管理学家凯普纳提出的，由问题分析、决策分析、潜在问题分析三部分组成。

8、问题分析决策法把定性分析程序化、具体化、可操作化。

9、动态规划决策法不仅获得整个最优化决策，而且获得了全部中间环节的最优方案。

10、教育规划的内容结构一般包括现状阐述、发展目标和实现目标的措施。 二、名词：

1、教育决策：为了达到教育的某一目的而对即将开展的教育实践活动方向、目标、原则和方法所作出的决定。

2、战略决策：为达到全局性的长远的目标而制定的决策，一般由国家或较高层次的教育管理者作出。

3、策略决策：确保战略决策的一个侧面或一个局部得以实现的行动方案。一般由执行机构所进行

的决策。

4、确定型决策：决策的后果是唯一的即确定的，同时有多个方案供选择。

5、试验决策法：几种方案常常通过一定的实践和试验，从而选择最好方案加以推广使用。 6、最大可能决策法：解决风险型问题的方法，对每种自然状态发生的概率作出估计，根据概率最大者出现可能性最大的原则选择满意的方案。 7、期望值决策法：解决风险型决策问题的方法，对自然状态发生概率作出估计，依据不同期望值选择满意方案。

8、乐观决策法：解决非确定型问题的一种方法，对决策事件各种因素分析，估计可能发生的几种自然状态并估计损益值，对客观自然状态持乐观态度选择满意方案。原则是大中取大，小中取小。 9、悲观决策法：基于决策者对客观情形总是抱悲观态度，从最坏的自然状态出发作最坏打算，小中取大、大中取小法。

10、教育规划：关于未来教育事业发展的设计和安排。 三、问答：

1、为什么说教育的科学决策在现代教育管理中有重要的地位和作用？

①、教育的科学决策是现代教育管理的基础，教育管理目标是否恰当取决于教育决策，管理活动的全过程都是决策的过程；

②、教育的科学决策是现代教育管理者的基本职能。

2、教育管理决策必须坚持哪些原则？ ①、集体决策原则； ②、客观性原则； ③、分层决策原则； ④、多标准决策原则； ⑤、完整性原则； ⑥、对比选优原则； ⑦、开放性原则。 3、经验决策的优缺点：

①、优点：是科学决策的基础和前提；有利于微观领域的教育决策（如解决纪律问题开一个大会、推广成果搞一次观摩教学）；简便易行。 ②、缺点：重复性；片面性；局限性。 4、科学决策的优点： ①、科学性和创造性的统一； ②、预测性；