教学过程

一、导入课题，引出话题

1．导入课题：同学们，你们喜欢玩球吗？相信，你们跟上面的同学一样特别喜欢玩足球、篮球、排球、羽毛球等球类，星期六，周日都在哪些地方玩？(出示课件：校外玩球的地点) 2、在学校里，你们又在哪里玩呢？(出示课件：校内玩球的地点) 3．总结：只有在没有障碍的空地玩球才是安全的。

看来，大家都发现生活中存在着安全隐患，知道应该在安全的地方玩耍，才能很好地保护自己。今天我们就一起来学习怎样“安全地玩”。板书：8、安全地玩二、辨析，危险与安全玩的地方 1、想一想：(课件出示课文中4幅图)

在这些地方玩安全吗？为什么？

师：同学们，平时我们玩耍的地方一定要注意呀

2、说一说：播放动画片《捉迷藏》，你觉得小精灵的话有道理吗？在家里玩捉迷藏的游戏，可以藏在哪里？

教师总结：看来，我们在玩捉迷藏游戏的时候一定要注意藏在相对安全的地方。

三、角色体验，我是安全警示员

1．找一找安全问题：（出示课件课文中3幅图）

仔细观察，这些同学在做什么？你想过去告诉他们----- 2、小组讨论，体验角色：

假如你是学校少先队雏鹰岗中的一名安全警示员，你会怎么做？分小组选择一个场景试一试！

（选择校园内常见的不文明不安全玩耍的场景8幅图，分别为教室门口，乒乓球台，教室卫生间角，操场记分台，走廊扶杆，微池旁，世界角廊庭，8处学生容易看到不安全玩耍的地方。学生穿上少先队雏鹰岗服装，选择其中一个场景体验安全警示员角色）

板书：争当安全警示员四、做一做，制作安全警示牌

1、你们在什么地方见过安全提示牌呢?上面写着什么? （课件出示）学校及公共场所的安全警示牌

2、寻找校园里的安全警示牌

3、分小组合作：制作安全警示牌

做一做：假如要做一个安全警示牌，想一想，我们应该写些什么？

4．学生在班内交流展示，安全警示牌贴在黑板上。

5、扩展：当预见危险后，有的学生不敢去玩了，你们有什么建议呢? 6．学生讨论交流。7．总结：我们要做一个勇敢的人，积极面对危险，不卑不亢。

五、课堂小结

通过本节课的学习，我们不仅能够很好地保护自己不去危险的地方玩耍，还能够提醒他人防范危险，我们真正成了安全小卫兵。六：拓展作业

做好的安全提示牌张贴在班级、校园等需要提示的地方

板书设计：争当安全警示员制作安全警示牌

9小水滴的诉说

教学目标：

1、知识与能力：了解世界和我国水资源的匮乏，知道水的珍贵，做到节约用水，保护水资源。

2、过程与方法：通过观察图片，观看视频，调查研究，小组讨论，明确水的重要性，掌握节约用水的方法。

3、情感与态度：敢于纠正平时浪费水的不良习惯，从自身做起，养成节约用水，保护水资源的良好习惯。教学重难点：

1、重点是学会珍惜水资源,节约用水。

2、难点是感受水资源的紧缺，如何身体力行去节水，海绵城市的理解。教学准备：

1、节约用水的视频，课件。