《挑战第一次》教学设计

【教材分析】：《挑战第一次》是人教版二年级下册道德与法治第一单元第一课的内容。《挑战第一次》着眼于学生的日常生活中的许多第一次，通过挑战“第一次”经验的回顾与分享，引导学生懂得挑战对成长的重要意义，并进一步引导学生分辨，在生活中，哪些是可以挑战的事。通过现场挑战，增强学生自我挑战的积极体验从而坚定学生勇于挑战的品质。

【学情分析】：对于二年级学生来说许多孩子或谨慎有余而胆量不足，或鲁莽有余而理性不足现在很多学生在长辈的呵护下长大，缺失了在生活中尝试与挑战的机会。正是基于这样的现象，本课的教学就更显得尤为重要。【教学目标】：

1.通过本课的学习，让学生懂得要敢于尝试、敢于挑战第一次。

2.使学生懂得我们要敢于尝试和挑战，有些事要大胆试，有些事不能试，有些事要别人帮着才能试。

3.指导学生在对故事、情景当中领悟道理，在实践中增强挑战的勇气。【教学重点】：让学生明白第一次并没有那么可怕，要勇敢去尝试。

【教学难点】：要懂得分辨哪些事可以大胆的尝试，哪些事不能试，哪些事需要别人帮助才能试。

【教学准备】：多媒体课件，纸板，数字卡片。

【教学过程】：

导入新课：孩子们生活中有很多第一次，既给我们带来了挑战又给我们带来了惊喜！今天让我们师生一起去《挑战第一次》。板书课题。一、表演情景剧《小马过河》

1.小马过河的故事相信大家都听过，今天我们班级里的小演员要给大家演一演，你们想看么？掌声有请我们的小演员。

（学生表演，备注：小剧场的表演只需要表演到前半部分） 2.（表演结束）小演员们表演的怎么样？你想对他们说什么？

3.（采访小演员）听了同学们送给你们的话，说一说你们第一次给同学们表演的想法。

【设计意图】通过学生表演情景剧，使学生亲身体验挑战自己从而发现第一次并不是很可怕，引起共情。

回顾情景剧《小马过河》

动动小脑筋：小马遇到了难题，你想对他说什么？生汇报：（小马不要害怕。勇敢去试试。你可以问问妈妈。）提问：为什么妈妈说：“孩子你终于长大了呢？”

【设计意图】表演小马过河的前半部分、思考老师提出的问题。通过学生亲身表演故事《小马过河》以及思考小马长大的原因，让学生明白我们应该敢于挑战第一次，在挑战中获得成长的快乐！二、我的第一次

小马和小演员都勇敢尝试了第一次，班级里的同学课前也向老师发来了他们第一次的照片，我们一起去看一看吧。（播放照片集）

师：你有哪些第一次的经历呢？当时你是怎么做的？试过以后你感觉怎么样？请你以我第一次做...当时…试过以后我觉得…为句式展开交流。生：预设（第一次溜冰、种树、划船…）【设计意图】通过班级一部分学

生的照片集展示激发其他学生交流的欲望和积极性，此处给与适当的句子训练正式为了迎合低段学生叙述不清的情况，能够更好的表达交流。通过对第一次的回顾分享引导学生等的挑战对成长的重要意义。三、我还想试……

师：第一次的尝试给我们带来了成长的经验和快乐，孩子们你们还有哪些想尝试的新鲜事呢？生：交流。

师：那说有想尝试的事情都可以大胆的独自去尝试么？说说你的理由。

生：交流，溜冰在家人的帮助下可以大胆的去试……..用点做实验不可以尝试………