宛城区溧河乡王堂小学2012—2013学年教研工作计划(8)

讲）。

补：补求足。补要及时充分，补到点子上，解决学生的知识缺陷和薄弱环节，教师要通过课堂活动，作业、考试，座谈等形式发现学生的不足，制定相应的补习措施，并付诸实施。

4．严格教学过程管理。要坚持“过程+细节+落实=奇迹”的理念，既重视结果，更重视过程，对教学常规管理的各项内容实行全程跟踪监控。教学常规管理情况采取周公示制，要把上一周教师落实教学常规的情况（周前教案、作业批改、培优补差等）汇总、分析、评价，在周例会上公布，和本校的绩效管理挂钩。

5．进一步加强常规管理的指导、督查和评估。要把课堂教学管理作为重中之重的工作，坚持不懈地把备课、课堂教学、作业布置批改、学生辅导、教学评价、考试测评等工作做细做实。重视规范，强化研究，突出创新。对教学常规的落实要有详实的文字记录，随时接受区、乡的检查，对常规管理工作将进行定期（期中、期末考试前）、不定期的检查，结果与绩效工资和学校目标管理挂钩。

6．接受中心学校包片领导视导，落实教学常规。召开有关教学常规管理的专门会议，研究部署教学工作，尤其要进一步明确业务校长、教研组长等有关教学管理人员的职责、学年度工作任务，并层层签订目标责任书使其在现行教学管理体制下，充分发挥出应有的重要作用。此后，还要通过有针对性地组织教学管理业务培训手段，不断增强教学管理人员的素质，提高管理水平。

（三）学习实践洋思经验，推进“高效课堂”工程建设。

1．要提高教学质量，课堂教学是关键。

要强化“学校以教学为中心”，“教学以课堂为中心”，“课堂以效益为中心”的意识，要学习实践洋思经验为契机稳步推进建设“高效课堂”工程建设。

要增强课前投入意识。在暑期研课的基础上，备好每一课。

要增强教学目标意识，各学科教师每节课都要有明确的目标意识，为目标去设计教学、为目标去组织教学，对每节课都做到心中有数，让学生每节课都学有所得。

要强化过程意识，转变教学方式，推进自主、合作、探究式学习，把学习主动权交给学生，是学生真正成为课堂的主人。向课堂要质量，突出培养学生的创新精神和实践能力。教师要找准教材的突破点，变教案为学案，认真进行并写好教学反思，做到针对性强、实用性强、