“电场强度”教学设计(18)

学生：在教师引导下观察。

教师：那么如果是两个负电荷呢？

学生：电场线分布特征完全一样，就是方向在相应的地方发生改变。

教师：有些电场是由多个点电荷，甚至是面电荷，体电荷激发的。用电场线所描绘电场强度，是“合”电场强度，而不是某个点电荷的电场强度。也就是说，任何电场的任何一个点的电场强度都是唯一的。根据这一点，我们又可以得出电场线的一个很重要的性质，这条性质是？

学生：思考（可作答也可不作答）

教师：（数秒后）电场线在电场中不相交。

教师：电场线还有几条很重要的性质，我们这里先不给出。等我们学习进一步深入，我们会慢慢地接触到。那时，同学们一定要做好汇总，写到你的笔记本上去。这是很重要的学习方法之一哦。

板书：四 匀强电场

教师：如果电场各点的电场强度的大小相等，方向相同，这个电场就叫做匀强电场。请同学们根据电场线的定义，画出匀强电场的电场线。

学生：操作。

教师：匀强电场也是一种理想化的模型，什么样的场源能近似产生匀强电场呢？显然，少数几个分离的点电荷是不可能产生的，那么我们提到的面电荷可不可以呢？

学生：思考，不必作答。

教师：给出如右图，并引导同学们观察，并分析其特征。

3 课堂思考题

思考题1 一条电场线能描述出电场强度大小吗？

思考题2 辨析：某一带电物体在某一电场的作用下，从静止开始运动起来，物体的运动轨迹与电场线必定重合。

4 课堂总结，结束新课

教师：同学们，通过这节课，你学到了些什么？

学生：叙述自己的收获。