高一化学_全册教案_新人教版必修1(21)

创造的空间。 教师引导学生进一步填写学生熟悉物质的化学式， 使学生进行知识建网。 纯净物含铁物质 单质 化合物含铝物质 单质 化合物„„ 单质含氧物质 化合物 单质含氯物质 化合物金属 FeFe2O3 等金属 AlAlCl3 等O2Al2O3 等Cl2FeCl3 等游离态化合态游离态 铝元素化合态游离态 氧元素化合态游离态化合态铁元素氯元素元素第 43 页 共 105 页（2）迁移应用，培养学生的分类能力和建立元素及其化合物家族的概念。 —2 化学式 类别 Na2S H2S 化合态 S（游离态） 0 化合价+4 SO2 Na2SO3+6 SO3 Na2SO4知识点击：供学生阅读，使学生了解和建立元素的化合价与物质的关系，为后续学习奠定基础。 课外作业：P37—1、3 题。第 2 课时二.物质的分类交流·研讨 学生列举熟悉的物质，写出化学式，根据一定的分类标准进行分类并绘制简图。 教师引例： 五 彩 缤 纷 的 铜 世 界 黑色 白色 蓝色 绿色 CuO CuSO4 CuSO4·5H2O Cu2(OH)2CO3 uO 蓝色 紫红色 Cu(OH)2 碱 O Cu 单质 u uO uO 盐 氧化物 C化合物 C学生演练，教师要及时给出鼓励性、发展性评价，使学生的个性得到张扬。 1.物质分类标准的研究 （1）物质是否由同一种分子组成（学生回忆初中化学或科学的内容）——纯净物和混合物。 （2）要根据被分散物质颗粒的大小可将混合物分为溶液、浊液、胶体等。 （3）纯净物是否由同种元素组成——相同元素构成单质（游离态） ；不同元素构成化合物（化合态） 。 （4）化合物在水溶液中或熔化状态下是否导电——电解质和非电解质。 （5）根据化合物的性质可将它们分为酸、碱、盐、氧化物。 （6）根据反应物在化学反应中的表现，可将反应物分为氧化剂和还原剂。第 44 页 共 105 页元素单质 酸、碱、盐 氧化物 化合物 电解质 非电解质纯净物 物质混合物溶液浊液胶体2.单质、氧化物、酸、碱和盐之间的关系 活动·探究 （1）探究示例： 反应物 锌 类别： 单质 实验现象 锌溶解，有大量气泡冒出 结论 酸能和活泼金属反应放出 氢气。盐酸 类别： 酸 NaOH (酚酞) 类别： 碱碱溶液由红色变成无色酸能和碱发生中和反应。氧化铜 类别：氧化物黑色的氧化铜溶解，溶液变蓝 色。酸能和碱性氧化物反应。产生白色沉淀 AgNO3 类别：盐酸能和某些盐反应。（2） 学生探究： 将全班学生分为四个小组分别探究以下四种代表物的性质， 填写探究报告， 然后全班汇报、 交流探究结果（探究的目的是让学生尝试探究一类物质的通性，初步体验研究一类物质性质的过程和方法） 。 ①、金属铁（单质）的性质；②Ca(OH)2（碱）的性质