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这篇课文是按事情发展顺序写的。先写指导员派老班长照顾三个病号过草地，再写老班长想尽办法钓鱼煮野菜汤给三个病号吃，最后写老班长牺牲了，“我”把老班长留下的鱼钩保存起来，以教育后代。

文章可以分为六个部分：（１～２）接受任务；（３～４）巧做鱼钩；（５～１９）钓鱼不吃；（２０ ～２２）命令喝鱼汤；（２３～３３）挨饥献身；（３４）怀念班长。

理解含义深刻的句子：“一路上，你是上级，是保姆，是勤务员。”这是指导员向老班长交待任务时说的话，指出了老班长肩负的三重责任。是“上级”，指老班长要负责领导三个病号走出草地；是“保姆”，之三个小战士既年轻又是病号，对他们的照顾要像保姆一样细致周到；是“勤务员”指照顾病号要全心全意。

教学学具：教学课件

教学过程：

一、新课导入：

同学们，今天我们要来学习《金色的鱼钩》一课，这篇文章很长，我们该怎么来学好它呢？提示采用速读的方法，就是对于难读的词句，多读几遍，对于容易的部分，浏览一下即可。

二、初读感知：

1、请学生速读课文，标上自然段序号，同时找出哪些地方描写了这枚鱼钩。

他喜出望外地跑回来，取出一根缝衣针，烧红了，弯成个钓鱼钩。 在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒！

2、就是这么一枚缝衣针弯成的鱼钩，就是这么一枚长满红锈的鱼钩，怎会闪烁着灿烂的光芒？请同学们再次快速默读课文，看看文章围绕鱼钩写了一件什么事？

（在长征过草地途中，一位老炊事班长接受党的嘱托，照顾三个生病的小战士而光荣牺牲的故事。）

3、就是这位可敬的老班长，他为“我们”做了许多许多。请同学们再次快速默读课文，看文章按什么顺序写了关于老班长的哪几方面内容。 板书：①接受任务 到处找食（1-2）

②弯钩钓鱼 自己不吃（3-22）

③舍己为人 壮烈牺牲（23-33）

④临终遗物 永放光芒（34）

三、入情入境，重点赏析

1、老班长为什么“整夜整夜的合不拢眼”？

两袋青稞吃完了，饥饿威胁着我们，看到病号一天天瘦下去，老班长心情十分沉重，焦急不安，所以

2、老班长钓到鱼后，病号吃什么，老班长吃什么？

3、老班长为什么不许小梁说出去？

为了稳定小病号的情绪，保护他们走出草地

4、老班长为什么只给病号吃鱼，而自己不吃？

5、指导员交给老班长任务时说什么？这句话具体指什么？

6、当小梁要帮老班长找野菜时，老班长为什么说“咱们不是早就分好