现代教育学 斳玉乐 四川版本 重庆市江津区教师编制考试用书

3)对教师与学生的关系和基本特征的认识. 分) (1 (

4)把握教育规律和教育教学原则; ( 5)了解学生的身心发展规律和特征对教育教学的制 约性. 分) (1 ( 6)理解教师工作与社会政治,经济,文化的联系; ( 7)对教育的献身精神. 分) (1

5.如何加强课程评价的现代化? (

1)不能只以学生考试成绩为唯一评价对象,评价对象既应包括学生学业成绩,又应包括 学校领导,教师对课程的领导,组织,课程研制的成效. 分) (1 (

2)评价技术不应只重量化,而应是量化与非量化的结合. 分) (1 (

3)评价手段既应有测验,考试,也要有"非考试性"的测评,如学生在游戏化竞赛和自 由创作中的表现等. 分) (1 (

4)评价的主体应多元化,不应只限于教育行政部门,课程专家,教师,还应包括学生及 家长,并加强他们之间的互动,这样才能提高课程评价的最终指向者——学生的主体地位, 才能将评价变成学生主动参与,自我反思,自我教育,自我发展的过程. 分) (2

6.教学工作的基本环节有哪些? 教学工作的基本环节,是指教师常规性的,周期性的和最基本的教学工作内容. 分) (2 主要包括: (

1)备课(

2)上课(

3)课外作业的布置,指导与批改(

4)课外辅导(

5)考 查与考试(

6)成绩评定. (共 3 分)

五,论述题(每小题 10 分,共 20 分) 论述题(

1.结合实际分析为什么学校教育能够对年轻一代的发展起主导作用? (

1)学校教育具有较强的目的性. 分) (1 (

2)学校教育具有较强的系统性. 分) (1 (

3)学校教育具有较强的选择性. 分) (1 (

4)学校教育具有较强的专门性. 分) (1 (

5)学校教育具有较强的基础性. 分) (1 (

6)学校教育对人的发展的作用并不是万能的. 分) (1 (

7)学校教育对人的发展的主导作用是有条件的. 分) (1 可根据结合实际分析情况酌情加 2-3 分.

2.结合实际分析"中国学生基础扎实,创新不足;而美国学生基础薄弱,创新素质较高"的 现象. (

1)这种概括暗含的结论是学生基础牢固,创新素质就会低下;而基础薄弱,创新素质则 会较高. 分) (2 (

2)其实,这种认识是对基础与创新关系的误解.因为基础是创新的前提,一个人如果没 有好的基础, 没有良好的知识结构和扎实的基础知识与基本技能, 就不可能有创新素质真正 而持久的提高. 分) (2 (

3)美国中小学生之所以具有较高的创新素质并不是因为他们的基础不牢固,相反,恰恰 是因为他们有着赖以创新的牢固的基础. 分) (2 (

4)我国中小学生之所以创新素质低下,并不是因为他们基础太牢固,而是因为他们所掌 握的牢固的基础知识是单纯为"应试"通过死记硬背,机械训练被动获取的"死知识" .这 种通