现代教育学01试题(3)

现代教育学 斳玉乐 四川版本 重庆市江津区教师编制考试用书

更有效地转化为学生的认知结构, 个性品质和社会行为. (

1)就教学组织形式而言,应力求多样化,既应采取班级教学的形式,又应采用小组教学, 个别指导的形式. (

2)其次,就教学模式而言,应注意采用与时代发展要求相符的"概念形成的教学模式" , "创造性培养的教学模式""个性发展的教学模式""社会交往的教学模式"等. , , (

3)就教学手段而言,应恰当"运用信息技术手段,提高课程实施的效果" . (

4)为提高课程实施的效果,还须加强课程研制者与实施者之间的交流,加强课程实施的 组织与领导; (

5)必须大力提高教师的素质,否则,任何课程改革的实效都将大打折扣,甚至以失败而 告终.

6.简述目前在我国中小学比较流行和常用的教学原则 目前在我国中小学比较流行和常用的教学原则包括: (

1)科学性和思想性统一原则; (

2)理论联系实际原则; (

3)传授知识与发展能力(或智力)相统一原则; (

4)教师主导作用和学生自觉性积极性相结合原则; (

5)直观性与抽象性相统一原则; (

6)系统性和循序渐进性相结合原则; (

7)理解性和巩固性相结合原则; (

8)统一要求和因材施教相结合原则.

38. 在教学中科学性和思想性统一原则的基本要求为: (

1)保证教学的科学性; ( 2)充分挖 掘教学内容中内在的科学性和思想性; ( 3)注意科学性与思想性的自然有机结合; ( 4)教师 要不断提高自己的专业水平和思想修养. 五,论述题(每小题 10 分,共 20 分) 论述题(

1.试评述"教育万能论" . (

1) "教育万能论"忽视或否认了遗传和人的主观能动性在个体发展中的作用,把人看做环 境和教育的消极产物,这是不足取的.

(

2)随着科学技术和社会生产力的迅速发展,教育对人的发展的意义与日俱增.在信息社 会,在科学技术是第一生产力的知识经济时代,在人们的心目中,教育在人一生发展中的 意义几乎到了无论怎么说都不为过的地步. (

3)作为一种发展战略,作为更新观念和呼吁全社会更加重视教育的策略,在理论上和宣 传中适当拔高教育对人的发展的作用似乎无可厚非,但在理性上必须认识到,教育,包括 学校教育,对人的发展的作用都是有限的.人的发展是一个极其复杂的过程,影响人的发 展的因素很多,教育只是其中的一个重要因素.人的发展也是多方面的,教育也不可能对 人所有方面的发展都起到主导作用, 因此, 必须实事求是地看待教育在人的发展中的作用, 不能对这种作用寄予不切实际的期望. (

4)正因此如此, 所以也不能把人的发展中所出现的所有问题的根本原因都归咎于学校教 育, 比如, 就不能把当前我国青少年道德品质中所出现的某些重大问题的根本原因归咎为 是学校德育无能,尽管学校德育对此也负有不可推卸的责任.一般说来,学生的道德水平 主要是由社会的道德水平所决定的, 而社会的道德水平又主要是由社会政治, 经济和文化 的状态所决定的.