现代教育学 斳玉乐 四川版本 重庆市江津区教师编制考试用书

出现反转 E.产生突变

4. 教师劳动的特点包括( BCDE ) . A. 差异性 B. 示范性 C. 创造性 D. 系统性 E. 学习性

5.下列属于动作技能的有( ACD ) . A. 写字 B. 心算 C. 游泳 D. 踢球 E. 默读 改正下列划线部分的错误( 三,改正下列划线部分的错误(每小题 2 分,共 20 分)

1.教育产生的最根本的条件是语言的形成.人类劳动

2.人的身心发展的互补性要求教育必须坚持人的全面发展. 取长补短,扬长避短

3. 制约教育结构的是文化 .生产力

4.在"五育"中,为其他各育取得良好成效的必要前提的是体育.智育

5.教师工作的动力性素质是师德修养.教师专业精神

6.教师专业地位的实质是专业技能.专业人员的权利和义务

7."教学相长""长善救失"的主张出自于《大学》《学记》 , .

8.教案按形式可以分为条目式教案和简要教案.表格式教案

9.性道德教育属于我国中小学智育教育内容 .德育

10.班级规范能够能否发挥作用,关键在于不折不扣地执行规范.合理利用 简答题( 四,简答题(每小题 5 分,共 30 分)

1.分别从宏观,中观,微观层面阐述教育学的含义. 宏观: (作为教育科学总称的)教育学是以教育活动为研究对象,以揭示教育规律为宗旨的 社会科学. 中观: (作为单独学科的)教育学是一门对教育与社会,教育与人的发展的相互关系以及学 校教育的各个方面进行研究的教育科学. 微观: (作为师范院校学生专业基础课程的)教育学是以教育的理论知识和学校教育的实践 规范为主要内容的课程.

2.学校教育对人的发展的主导作用的条件是什么? ( 1)取决于学校教育的目的性,系统性,选择性,专门性和基础性的实现程度; ( 2)取决于教师的专业化水平,取决于教师能否敬职爱业,能否充分发挥主动性和创造性; ( 3) 取决于教育过程中能否尊重学生身心发展的规律和充分调动和发挥学生的主观能动性; (

4)取决于社会影响与学校教育影响一致性的程度; (

5)取决于家庭教育与学校教育的配合程度

3.如何将教育规律的理性认识转化为教育实践活动的行动指南 (

1)教育规律理论化

(

2)教育理论目的化 (

3)建立教育活动的观念模型 (

4)教育理论技术化 (

5)教育理论技术化

4.简述我国教师的享有的权利. (

1)进行教育教学活动,开展教育教学改革和实验 (

2)从事科学研究,学术交流,参加专业的学术团体,在学术活动中充分发表意见 (

3)指导学生的学习和发展,评定学生的品行和学业成绩 (

4)按时获取工资报酬,享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假 (

5)对学 校教育教学,管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议,通过教职工代表 大会或者其他形式,参与学校的民主管理 (

6)参加进修或者其他方式的培训.

5.如何加强课程实施的现代化 课程实施的现代化主要涉及对教学进行改革,使课程内容