（3）运用有意注意的规律组织教学活动

（4）运用无意注意与有意注意相互交替的规律组织教学活动

8.感觉的现象有哪些

感觉现象主要有感觉后象，感觉适应，感觉对比，不同感觉的相互作用等。

9.简述知觉的基本特征，结合实际谈谈感知规律在学习活动中的运用。

知觉的特征包括知觉的意义性、知觉的完整性、知觉的选择性和知觉的恒常性。

（1）明确的感知目的

（2）加强感知对象与背景的反差

（3）注意区分不同的感知对象

（4）提高感知对象的活动性

（5）形象与言语相结合

（6）发挥多种分析器的协同活动,可以提高感知的成效

10.简述记忆的信息加工系统，举例说明记忆过程常用的几种记忆策略。

记忆活动是由感觉记忆、短时记忆、长时记忆三个相互联系的记忆系统组成。

注意策略、复述策略、精细阐述策略、组织策略、提取策略

11.简述干扰与遗忘的关系

干扰是遗忘的主要原因。先学习的材料对识记和回忆后学习的材料的干扰作用称为前摄抑制，后学习的材料对保持或回忆先学习的材料的干扰，称为倒摄抑制。

12.影响遗忘的因素有哪些

首先，遗忘的大小与记忆材料的性质有关

其次，遗忘的大小与记忆材料的长度有关

第三，遗忘的大小与个体的心理状态有关

第四，遗忘与个体的学习程度有关

13.如何运用记忆规律指导学生学习

（1）合理安排学习内容与时间

（2）选择适当的识记方法

（3）反复阅读与试图回忆相结合

（4）及时复习

（5）选择适当的复习方式

14.简述想象活动中的认知加工方式。

粘合，夸张，人格化和典型化。

15. 思维的认知加工方式有哪些？

分析与综合、比较和分类、抽象与概括、系统化和具体化。

16.简述问题解决的一般思维过程。

问题解决的思维过程通过表征问题、设计方案、执行方案和评价结果四个环节实现。

17.影响解决问题的因素有那些？

情绪与动机、对问题情境的知觉、定势、功能固着、原型启发

18.如何培养学生的创造性思维?

首先,要保护好学生的好奇心

其次,培养学生的独立个性

第三,要培养学生的实践能力