提高初中音乐教学实效性的几点探索

情解说（a非典事迹；b抗洪抢险；c美国9.11救灾现场 ；d希望

工程）由此展示主题《让世界充满爱》，让学生在感动中进行新课

的学习。

另外还有“直接导入法”、“温故导入法”等多种方法，运用好的

导入方法能够激发学生的兴趣，为成功的课堂教学打下良好的基

础。

(2)设计音乐流动,培养学生对音乐课的爱好。

教师要不局限于课本,把课堂设计成有利于学生主动介入的音乐

流动。在流动中,学生是主体,不要限制学生的思维,让他们大胆勇

敢地去动,去唱,去跳,真正使他们成为课堂的主角。正视学生的学

习过程,活跃学生的思维,发展学生的创造性,真正做到以人的发展

为本。

(3)竟猜音乐谜语加强对音乐知识的理解。

音乐知识的学习是音乐教学的一部分，是提高其它音乐能力的基

础，但学生往往忽视它的重要性。因此，我偶尔也用竟猜音乐谜语

的方式来激发学生学习音乐知识的积极性，从而加深学生对音乐知

识的理解。

(4)讲音乐故事引起学生兴趣和共鸣。

在音乐欣赏教学中，经常需要了解一些音乐家的生平及代表作品。

如果只是枯燥地将这些内容照本念给学生，只会使学生感到乏味。

没有情感上的认可，学生在欣赏中是被动的。反之，如果给学生们