提高初中音乐教学实效性的几点探索

致学生拼命的为了分数而努力，从而放弃了能不学就不学的科目。

（四）音乐课堂中细节的忽视导致课堂效果低。

音乐课堂教学是艺术教育的主渠道。当前的音乐教学，一方面由

于师生家长等多方的不很重视，另一方面由于监督与考核机制的欠

缺，因此，普遍都为显现出为教学而教学的现象，忽视了课堂上的

教学效果。要使我们的课堂教学充满魅力，就是要使教学细节具有

魅力。从自身的音乐课堂教学细节着手，从教学模式上进行研究，

在课堂教学设计中作思考，在现代音乐教学的理论指导下，努力改

善课堂教学细节，一步步、一点点地提高音乐课堂教学的效益，使

学生真心地爱上音乐课，爱上音乐，应该是当前形势下音乐教学的

一种正确的走向。

二、课堂教学有效性的概念

课堂教学的有效性是指通过课堂教学是指教师在一段时间的教学

后，学生所获得的具体进步或发展。音乐课堂教学应该是动与静的

交替与有机结合，在教学中，对每位学生提出不同的要求，尽力让

每个孩子用音乐的方式进行自我表现；从学习群体来看，有效的主

体参与是一个全体参与、多向互动的过程。

就音乐学科而言，如果赋予它更宽的外延那就要从三个层面去理

解，首先，对教学目标来讲，它是有效果的，是明确、具体、科学、

简明、切实的。其次，从教学方式来讲，是根据教材特点，歌曲的

难异程度及学生的个别差异等情况进行适度调整的。再次，从教学