第三部分 习 作

1．概况。包括一个“小作文”和一个“大作文”。“小作文”改编自教材中的综合性学习，除了考察学生的想像表达能力外，还有检查综合性学习内容的教学情况；“大作文”提供两个半命题式的题目供学生选择，并明确书写卷面分，旨在提醒教师和学生注意平时的书写习惯培养。

2．逐题意图、数据分析。

第30题，“小作文”。目的有两个，一是分解习作权重，减少评卷误差，提高试卷信度；二是内容与教材中的综合性学习或口语交际密切相关，旨在督促教师用教材、用好教材。

数据显示，城区学生书面表达能力优于农村，学生之间区分不明显；农村中心小学与完小没有什么差别，但学生之间区分明显。学生答卷示例：

1．我会说：“你们好！尊敬的外国朋友们，我们中国的汉字可是独一无二的！看上去好似凤舞龙翔，可是栩栩如生的！它包含着中国的几千年文化的历史，而且生动又形象，还有各种各样的书写形式，可特别了！”（“我会说”和正文中的双引号应该删去。）

2．我会说：“你好，我们中国的汉字可是最生动形象哦！比如说‘鲸’字：蓝鲸是不是很像鱼呢？而‘京’字就很接近‘鲸’的读音，所以这个字是左形右声的形声字。还有‘删’，我国古代都是在竹条上写字的，万一写错了，那就得用小刀刮去，所以，‘删’是会意字。”（“我会说”和正文中的双引号应该删去。）

3．你好，我叫刘瑜。今天我向您介绍我们国家的汉字吧！我们的汉字历史悠久，大约产生于四千多年前；而且它还是世界上使用人口最多的文字呢！还有，我告诉你们呀，汉字书法还是一门独特的艺术呢！中国汉字，可形象生动了，有的外部轻灵，内部紧凑，还有的像一只只欢快的小鸟呢！

4．你好，朋友，你应该知道我们的汉字吧！它四平八稳，是世界上使用人口最多的语言，仔细一看，它又好像是一个活灵活现、可爱的小精灵，跳跃在白色的纸张上，让我们感到它独特的魅力而喜欢使用它。