数据显示，学生做出解释的能力一般，城区和农村学生基本没有差别，学生之间的区分不明显。 第23题，考察学生做出解释的能力，即解释事件的原因。

数据显示，学生做出解释的能力一般，城区与农村没有区别，学生之间区分比较明显。 第24、25题，考察学生做出解释的能力，理解关键句的含义。课程标准在第三学段提出“联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果”，如何测试？第24、25两题都涉及到基本的修辞方法——这是体会句子“表达效果”必然之一。

数据显示，学生做出解释的能力一般，城区与农村区别不大，学生之间区分比较明显。