2、测试前准备：

2.1启发式评估

2.1.1网络学习平台现状：

现有的网络学习平台是一个包括网上教学和教学辅导、网上自学、网上师生交流、网上作业、网上测试以及质量评估等多种服务在内的综合教学服务支持系统，它能为学生提供实时和非实时的教学辅导服务。旨是帮助系统管理者与老师掌控各种教学活动与记录学生们的学习情况及进度。凭借该系统，老师们可以安排各类教学活动与学生的学习过程。

随着网络的发展和家庭计算机的普及，网络学习平台的开发公司也比较繁多，功能比较多元化。不同的网络学习平台兼有基本功能和侧重点，迎合了不同用户群的市场需求。网络学习平台技术的发展不但为网络服务开发了一块新的发展空间，也从一定程度上渐渐改变学生的学习方式。

网络学习平台最明显的优势体现在实现非实时的教学任务。基于互联网的学习平台对于学生来讲可实现线下自主学习、随时提交作业、查看教师批阅和下载资源文件等，这意味着教与学不再局限于学校和教室的地理空间里，也不拘泥于有限的上课时间内，使用上网的设备和互联网，还可以帮助老师监管学生的自主学习情况，方便教师全方位的了解学生学习情况和安排进度等。

然而，网络学习平台也有其不足之处：

1、中国的网络普及还在发展阶段，并非所有的用户群体具有硬件设备条件，这带来了很大的局限性。

2、由于网络学习平台是在互联网中通过系统建立一种虚拟的师生关系，教师并无法保证是学生本人在进行学习或者作业的操作。

3、对于低年级的学生而言自控能力较差，过分依赖于网络进行学习也可能造成网瘾问题，或者学生们关注的点由知识本身转移到网络的纷繁功能中，精力无法集中。

2.1.2根据网络学习平台的优势所在，我们可以总结出使用网络学习平台的需求：

对学生：

1、自主学习的需求：在学校教师能教授的知识毕竟有限，学生们对知识的渴望是无限的。在可接受的众多种类的知识当中，学生希望能在更大的范围内选择感兴趣的内容。

2、安排时间的需求：课堂的时间是有限的，更多的是课下学生发挥主观能动性安排学习时间，学生