语文版七年级下册学习之友答案(3)

寻找并分析。

4.不偏离主旨。前面着力于白鹅的性格特点的塑造，体现它傲慢的性格特点；结尾着力于它给与主人物质上和精神上的贡献，也更明了地表达了作者对白鹅的喜爱之情、之由。

重点品读

1.（1）对白鹅的由衷赞叹，（2）突出白鹅的个性特点

2.不好，这里运用对比的手法，突出了白鹅的特点，也流露出了作者对天的特殊的感情。结尾句在内容上总结白鹅的特点，在结构上是过渡句，引出下文对白鹅其他方面的描写。

3.拟人手法，形象地表现了白鹅独特、认真的进食特点。

4.写出小动物的特点，形成排比句式即可

拓展探究

1.诿．Wěi推卸责任；怡．yí,快乐的样子；涎xián：口水。馋得口水都要滴下来了。形容极其贪馋的样子。也形容非常眼红。

颐．yí鼓动腮颊，即大吃大嚼。痛痛快快地大吃一顿。

2.暴烈咬人、温柔敦厚

3.表达自己喜爱小动物的感情，陈述喜爱的原因。

4.不好。这两个事例鲜活地展现了老猫暴烈如虎的特性，具有说服力。

5.悲剧：老猫到处为小猫寻找奶水，小咪咪却依然不领情，不照顾小猫，结果小猫死了。喜剧：老猫的义举感动了作者

6.喜爱，怀念

4 鹤群

积累运用

1.（1）蜿蜒 （2）煦煦（3）络绎不绝

2.（1）喻（2）优（3）济（4）策

3. 答案略

整体感知

1.鹤群飞翔的壮观景象和鹤鹰搏击的惊险场面

2.队形特殊---盘旋的圆形对；飞舞的姿态轻快悠扬，壮观绮丽，团结互助

3.不可以。《鹤群》这个题目与课文的主旨及所描写的场面相吻合，作者正是通过对一群飞翔的鹤群的壮观的景象及它们与鹰搏击的惊险场面的描写来凸显他们团结互助的精神品质。

4.结合课文，有所思考，有所表达即可。

重点品读

1.（1）表示鹤的叫声的延续（2）表示鹤连绵不断的飞翔状态，给人以无限的遐想

2.过渡段，引出下文对鹤鹰之战的描写。

3.比喻手法，形象地描写出了鹤群冉冉高飞时壮丽的情景。

4.写出了鹤群始终如一地团结前行的特点，启人深思。

拓展探究

1.用比喻的修辞手法，形象地表达了作者对鸟装扮树木，装扮我们的生活的美好行为的赞美之情。