教学方法：讲解法，引导法，示范法

学习方式：合作学习方式

教学内容：

1．教师活动

①前提测评与导入新课。②组织教学。③展示知识与技能，板书课题。

④讲解词语，造句。

⑤让学生造句，纠正错误。⑥布置布置作业。

2. 学生活动

①回答老师提的问题。②用教学重点词语造句。

1．“像 ”是拟人化的比喻句。

1)阿克苏的红富士满街都是，红红的，像姑娘的脸蛋一样，水灵灵的。

2)天上的星星像妈妈的眼睛一样明亮。

2. “ 似的”，用在名词、代词和动词之后。

他像一匹马似的在前面奔跑。

3．“有的是 ，有的是 ”是排比句。

在哪儿玩的，有的是小孩，有的是老人。

4. “有 ，还有 ”，是排比句。

在这里听课的有的是老师，还有的是学生。

归纳课文的结构

1.归纳课文的结构

结合课后，让学生读课文，分别找出盼春、绘春、赞春的部分。

----第一部分(第1段)： 盼春

第二部分(第2-7段)： 绘春

第三部分(第8－10段)： 赞春

2. 这是一篇诗意盎然的写景抒情散文。春，本来是自然界的一个季

节概念，本文却赋予了它以感情和生命。作者抓住春天的主要特征，

用诗的笔调，描绘了大地回春，万物复苏，生机勃发，草木花卉竞相