从近年新课程高考地理学科的命题来看，各地高考命题逐步向新课程要求靠拢，充分体现出注重考查考生的地理学习能力和学科素养，即考生对所学相关课程基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决问题的能力已成为显著特点。

因此，研究高考地理的命题发展趋势就要从地理新课程的要求和高考命题的考查特点出发进行研究。

1. 研究 《普通高中课程方案（实验）》和《普通高中地理课程标准（实验）》，明确高考的考试内容

《 2011 年高考考试大纲（新课标）》明确指出：根据普通高等学校对新生文化素质的要求，依据中华人民共和国教育部 2003 年颁布的《普通高中课程方案（实验）》和《普通高中地理课程标准（实验）》必修课程的内容，确定高考地理学科考试内容。地理学科命题注重考查考生的地理学习能力和学科素养，即考生对所学相关课程基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决问题的能力。

由此可见地理高考命题的最终依据是《普通高中地理课程标准（实验）》，因此在研究高考命题时首先明确，题目的命制如何体现课标要求是研究高考命题的出发点。

2. 研究《考试大纲（说明）》，把握高考的变化

（1）考核目标与要求

保持原有的要求，突出以能力立意，体现运用知识解决相关问题的能力，体现考查身边的地理。

表 3 高考考查的目标和要求

目标 \ Ⅰ 要求

能够从题目的文

字表述中获取地

获取和理信息，包括读

解读地取题目的要求和

理信息 各种有关地理事

物定性、定量的

信息。

能够调动和运用

调动和基本的地理数

运用地据、地理概念、

理知识 地理事物的主要

特征及分布、地Ⅱ Ⅲ 能够快速、全面、准确地获取图形语言能够准确和完整地形式的地理信息，包理解所获取的地理括判读和分析各种信息。 地理图表所承载的信息。 能够选择和运用中能够调动和运用自学其他相关学科的主学习过程中获得基本技能解决地理的相关地理信息。 问题。能够运用地理基本技能。如地