高中新课程地理高考试题命制趋势研究(16)
发布时间:2021-06-05
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1 .形成本区域降水的水汽主要来源于
A .太平洋 B .印度洋 C .大西洋 D .北冰洋
2 .自 2009 年冬至 2010 年 4 月底,与常年相比该区域可能
A .降水量偏少,气温偏高 B .降水量偏多,气温偏高
C .降水量偏少,气温偏低 D .降水量偏多,气温偏低
3 . 2010 年 5 月初,控制该区域的天气系统及其运行状况是
A .气旋缓慢过境 B .冷锋缓慢过境
C .反气旋缓慢过境 D .暖锋缓慢过境
这道题目都考查了地图、 天气图与天气系统及其特点的基础知识,在呈现方式上,构建了一个具体的天气情境,从地图、天气图入手,考查学生对天气图的判读,对天气系统及特点的掌握,同时调用知识分析具体问题的能力。设置层层深入从判读提取信息,到分析天气系统的特点,再到将天气系统特点与具体情境对应分析,很好的考查了学生对核心知识的掌握和不同能力的运用水平。
在综合题的命制上,以区域为载体,充分体现地理学科区域性和综合性的学科特点,以课标要求为依据,从不同深度考查学生地理原理和规律的理解、应用水平。在具体题目设置中,各设问相互联系,体现学生学习方法的引导和考查,同时,为学生进行跨学科综合性分析奠定基础。具体表现为:对空间定位的方法、对现实地理现象或地理问题进行抽象、模拟、假设的方法、区域比较的方法、案例分析及论证方法等方法的引导与考查。这其中特别体现了对学生以空间定位为基础,进行联系、想象、推理等方面的思维方法考查。同时,在综合题问题和答案的设计上体现对学生准确运用地理语言和思维过程的正确性的考查。
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