2009-2013中学教育心理学考试试卷答案(9)

15. 在师生关系中，“亲其师而信其道”反映了教师哪项特征对学生的影响？（ C ）

A. 知识 B. 认知C. 人格 D. 技能

二、填空题：

16. 教育心理学研究的核心内容是 学习过程 。

17. 高中生的抽象逻辑思维已由经验型向 理论 型转化，并开始出现辩证思维。

18. 影响学习迁移的主要因素有 相似性（共同因素） 、原有认知结构、学习心向与定势等。

19. 道德情感从表现形式上区分，主要包括直觉的道德情感、想像的道德情感和 伦理式道德感 。

20. 品德学习包括亲历学习和 模仿 学习两种形式。

21. 会谈是心理咨询与辅导的基本方法，可分为 评估性会谈 和影响性会谈两种类型。

22. 某学生为提高复习效率，主动将所学概念进行分类整理和比较，这一学习策略属于 认

知（组织） 策略。

23. 根据新旧知识的复杂程度，知识学习可分为下位学习、上位学习和并列结合学习，其中，

下位 又称类属学习。

24. 教学设计是教师在教学实施前的一项创造性工作，它主要包括设置教学目标、组织教学

过程和选择教学策略 三项任务。

25. 分析教学任务主要涉及三个方面:确定学生已有基础、分析教学目标和 分析支持性条

件 。

26. 课堂教学环境包括课堂的社会环境和 课堂的物理环境 两方面。

27. 影响有效课堂管理的因素主要有教师的领导方式、 班集体的特点 、学生的责任感及对

教师的期望。

28. 学校的期终考试通常是对全学期教学情况的测评。这种评价类型属于 总结性评估 。

29. 加涅根据学习的水平、层次将学习由低到高八类，经典条件学习属于其中的 信号（最

低） 学习层次。

30. 学习动机的两个基本成分是学习需要和 学习期待 。

31. 具有追求成功倾向的学生，通常多选择成功概率为 50 %的任务。

32. 练习曲线可反映技能形成过程中三种练习进步状况，即练习进步先快后慢；练习进步先

慢后快和 练习的进步前后一致 。

33. 问题空间由起始状态、目标状态和 算子（认知操作） 三部分组成。

34. 在师生关系上，教师应扮演学生父母、长辈、朋友和 管理员 的角色。

35. 教学效能感可分为一般教育效能感和 个人教学效能感 。

三、简答题：

36. 简述“最近发展区”的内涵及其教育意义。

最近发展区是指儿童在有指导的情况下借助成人帮助所能达到的解决问题水平与独自解决问题所达到的水平之间的差异。（2分）

最近发展区阐述了教学促进儿童发展的可能性，即教学不能只适应发展的现有水平，走在发展的后面；而应适应最近发展区，走在发展的前面，最终跨越最近发展区而达到新的发展水平。

37. 简述发现学习的主要特点。

①强调学习的过程。②强调直觉思维。③强调内部动机。④强调信息的组织提取。

38. 简述问题解决中常用的三种启发式策略。

①反推法；②简化法；③类比法；④手段——目的的分析法。（任选三点）

39. 简述学习策略中的认知策略及其构成。

①认知策略指对信息进行加工时使用的有关方法和技术。

②构成：复述策略，精加工（精制）策略，组织策略。

40. 简述课堂教学中提高知识直观的方法。

①灵活运用多种直观的形式。②加强词与形象的配合。

③运用感知规律，突出直观对象的特点。④培养学生的观察能力。