2009-2013中学教育心理学考试试卷答案(4)

10. “高原现象”通常发生在技能学习过程中（B）

A、初期 B、中期C、后期 D、各阶段都可能

11. 在数学教学中，教师常采用画示意图方式来表述、分析问题，以帮助学生理解题目，这种方式属于采用下列哪种学习策略（C）

A、复述策略 B、精加工策略C、组织策略 D、监控策略

12. 创造性思维的核心成份是（D）

A、直觉思维 B、聚合思维C、逻辑思维 D、发散思维

13. 研究显示，中学生品德发展的关键期在（A）

A、初二年级 B、初三年级C、高一年级 D、高二年级

14. 心理辅导的主要目标是学会调适和（D）

A、诊断问题 B、克服障碍C、行为矫正 D、寻求发展

15. 在教学设计时，下列哪项不是分析教学任务涉及的主要内容（D）

A、确定学生原有基础 B、分析使能目标C、分析支持性条件 D、分析学习结果

二、填空题：本大题共20个空，每空1分，共20分。

16. 教育心理学研究对教育实践具有描述、解释和 预测 作用。

17. 在科学教育心理学创始人桑代克的教育心理学著作中，着重探讨了《人的本性》、《个性差异与测量》和 《学习心理》 三大问题。

18. 加涅根据学习结果，提出的学习类型有：言语信息学习、心智技能学习、动作技能学习、认知策略学习和 态度学习 。

19. 根据奥苏伯尔的意义学习观，学习中当学生能用自己的语词清楚地表达新概念的主要特征时，该学生已在其头脑中建立起了新旧知识经验之间的 实质性 联系。

20. 通常，动机可引起个体的行为。这是动机的 激活（启动） 功能之表现。

21. 影响学习迁移的主要因素有 原有认知结构 、学习材料的相似性、学习者的心向和定势。

22. 教学中，学生通过“多媒体”来感知事物，这种直观形式属于 模象 直观。

23. 从迁移的性质和发生的方向看，倒摄抵制属于 逆向负 迁移。

24. 学习策略包括认知策略、元认知策略和 资源管理 策略。

25. “我们能熟练地操作该知识，但不一定能清楚地说出它”，这讲的是 程序性 知识。

26. 动作技能形成的基本条件（途径）是 练习 。

27. 在学习策略的分类中，记忆术属于 复述 策略。

28. 根据问题的清晰性分类，研究性学习中涉及的问题多属于 结构不良 问题。

29. 根据创造性和智力的关系，一个高智力者，其创造性 可能高也可能低 。

30. 态度通常由认知、情感和 行为倾向 构成。

31. 根据正式群体与非正式群体扩关系，学校中的课外兴趣小组属于 非正式 群体。

32. 群体凝聚力、群体规范、群体气氛等影响群体与成员个人行为变化的力量统称为群体 动力 。

33. 根据学习动机与学习效果的关系，当学生完成较难的学习任务时，教师应使其动机强度控制在 中等偏低 水平。

34. 在课堂教学时，教师的 教学监控 能力是其教学能力的核心。

35. 教师在课堂教学中，更多的重视和关注课堂的气氛是否活跃，任务是否完成，而对学生个体的表现关注较少。据此该教师现在主要处在成长阶段中的关注 情境 阶段。

三、简答题：本大题共5小题，每小题6分，共30分。

36. 简述帮助学生建构积极自我意识的措施。