2009-2013中学教育心理学考试试卷答案(11)

30．代币奖励法

31．ABC

32．教学评价

33．同情心

34．辨别

35．150

三、简答题：本大题共5小题，每小题6分，共30分。

35．简述教育心理学具有的作用

帮助教师准确地了解问题（2分）

为教学实践提供科学的理论指导（1分）

帮助教师预测并干预学生（2分）

帮助教师结合实践教学进行研究（1分）

回答：描述、解释、预测和控制也可同样计分。

37．简述奥苏伯尔关于学习动机的分类

认知内驱力（2分）

自我提高内驱力（2分）

附属内驱力（2分）

38．简述学习策略训练应遵循的原则

主体性原则（1分）

内化性原则（1分）

特定性原则（1分）

生成性原则（1分）

有效监控 （1分）

个人自我效能（1分）

38．简述布鲁姆提出的教学认知目标六层次

知识（1分）

领会（1分）

应用（1分）

分析（1分）

综合（1分）

评价（1分）

40．简述福勒和布朗提出的教师成长三阶段

关注生存（2分）

关注情境（2分）

关注学生（2分）

四、论述题：本大题共2小题，每小题10分，共20分。

41．如何通过课堂教学来培养学生问题解决的能力?

形成有组织的知识结构，以提高学生知识储备的数量与质量（3分）

教授学生运用策略（2分）

提供多种练习的机会以促使技能达到自动化水平（2分）

培养思考问题的习惯（3分）

42．论述课堂问题行为的性质、表现类型及三种以上的处置方法。

课堂问题行为指不能遵守公认的正常学生行为规范和道德标准，不能正常与人交往和参